否定和否定轄域在語義系統(tǒng)和語法系統(tǒng)中占據(jù)重要的地位。兩條脈絡貫穿論文的理論研究和習得研究：在語法系統(tǒng)內部，體現(xiàn)為“否定一否定轄域”；從語言使用者角度，體現(xiàn)為“成人語法一兒童語法”。本書以否定轄域問題作為切人點，在成人語法和兒童語法的研究中實現(xiàn)了兩個“統(tǒng)一”：
　　第一個“統(tǒng)一”：就否定轄域問題，實現(xiàn)了對漢語成人語法和兒童語法的統(tǒng)一描寫。
　　本書提出了對漢語兒童轄域知識初始狀態(tài)的假設，建立了早期兒童和成人進行轄域判斷的原則系統(tǒng)，揭示了兒童轄域知識發(fā)展的過程。
　　第一個“統(tǒng)一”的實現(xiàn)為以下建立在普遍語法基礎上的重大理論假設提供了有力支
持：
　　第一，兒童和成人對語言的假設都受到普遍語法的制約；
　　第二，語言習得過程是一個在普遍原則指導下的參數(shù)設置過程；
　　第三，語言發(fā)展過程具有連續(xù)性的特點。
　　第二個“統(tǒng)一”：實現(xiàn)了對漢語否定和量化、否定和情態(tài)兩種轄域問題的統(tǒng)一描寫。
　　本書發(fā)現(xiàn)漢語兒童和成人在判斷兩種轄域關系時使用的原則是相通的。論文在形式語義學的框架下對兩種轄域關系進行了形式化描寫．凸顯了形式語義學的強大解釋力。
　　本書共分五章：
　　第一章：“前言”，介紹本書的理論框架和語料來源。
　　第二章：“否定”。
　　理論研究部分：論文首先界定“否定”、“否定詞”和“否定句”，提出一個供進一步討淪的觀點：“否定”概念的原型意義是“否定存在”。主張將否定詞劃分為形式上的否定和意義上的否定，并提出以是否形成向下蘊涵語境作為劃分意義上的否定詞的標準。同時，運用向下蘊涵和反(非)真實性的概念辨析了“不”、“沒”一類詞與“很難”一類詞在意義上的關聯(lián)和區(qū)別。在確定“否定句”時，主張從句法、語義和語用三個角度去考量。