《汽車(chē)電工電子技術(shù)》（第三版）是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，也是新世紀(jì)高職高專(zhuān)教材編審委員會(huì)組編的汽車(chē)運(yùn)用與維修類(lèi)課程規(guī)劃教材之一。
　　汽車(chē)技術(shù)正在朝著更加安全、環(huán)保和節(jié)能的方向發(fā)展，電工電子技術(shù)在汽車(chē)上的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，電工電子裝備在車(chē)輛中所占的比例也越來(lái)越大，這就要求現(xiàn)代汽車(chē)維修人員掌握汽車(chē)電工電子知識(shí)�！捌�(chē)電工電子技術(shù)”是高職高專(zhuān)院校汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)特別重要的必修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可掌握汽車(chē)電工電子技術(shù)的基本理論和技能。
　　本教材從先進(jìn)的職業(yè)教育理念出發(fā)，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以素質(zhì)為基礎(chǔ)”的宗旨，根據(jù)作者長(zhǎng)期從事“汽車(chē)電工電子技術(shù)”和“汽車(chē)電氣設(shè)備與維修”等課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從滿足專(zhuān)業(yè)課需求的角度出發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)科型教材重新整合，并按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)要求組織教材內(nèi)容。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中主要突出以下特色：
　　（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出能力。每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都包括“任務(wù)目標(biāo)”“任務(wù)引入”“相關(guān)知識(shí)”“任務(wù)實(shí)施”等內(nèi)容。“任務(wù)目標(biāo)”明確了學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)和技能，“任務(wù)引入”說(shuō)明了這些知識(shí)和技能在汽車(chē)上的應(yīng)用，“任務(wù)實(shí)施”則通過(guò)解決汽車(chē)電路實(shí)際問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。這樣，就可以使學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，能夠?qū)㈦姽る娮踊A(chǔ)知識(shí)和汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)迅速結(jié)合起來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
　�。�2）適合專(zhuān)業(yè)，深度適中。教材以電工電子基礎(chǔ)知識(shí)與汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合作為出發(fā)點(diǎn)，以滿足汽車(chē)專(zhuān)業(yè)后續(xù)課程的需要為根本，以必需、夠用為度，合理選擇教材內(nèi)容�；诟呗毟邔�(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，既保證教材有較寬的覆蓋面和信息量，又做到理論深度適中，同時(shí)也強(qiáng)化了實(shí)用技能。
　�。�3）體例新穎，內(nèi)容充實(shí)。為了更好地促進(jìn)教與學(xué)的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)任務(wù)中適時(shí)安排了“課堂互動(dòng)”“想一想”“練一練”等環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)能力，部分模塊后安排有“拓展閱讀”，可以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用多種媒體對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。