2010年7月30日中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010_2020年）》，“重視0～3歲早期嬰幼兒教育”被首次提出并被放在了重要位置。為適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前早期教育事業(yè)發(fā)展的需要，適應(yīng)高職院校早教專業(yè)課程建設(shè)的需求，我們根據(jù)教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和衛(wèi)生部頒發(fā)的《三歲前小兒教養(yǎng)大綱（草案）》，編寫(xiě)了《嬰幼兒保育基礎(chǔ)教程》。
　　現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展表明，0～3歲是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)展科學(xué)的早期教育對(duì)人的智力發(fā)展、性格養(yǎng)成有十分重要的作用。隨著嬰幼兒教育越來(lái)越受到社會(huì)和父母的重視，早期教育在社會(huì)上開(kāi)展得越來(lái)越普遍。一些高職院校在學(xué)前教育專業(yè)設(shè)立了早期教育方向。《嬰幼兒保育基礎(chǔ)教程》是早期教育系列教材之一。該教材結(jié)合嬰幼兒生理、心理的發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)、保健、日常護(hù)理、疾病護(hù)理、安全和意外傷害預(yù)防等方面知識(shí)的闡述，著重介紹了嬰幼兒在各年齡段中相關(guān)喂養(yǎng)、生活照料、疾病護(hù)理和安全、急救的技能技巧，提出了科學(xué)育嬰的理念及訓(xùn)練方法。配合相應(yīng)的理論和實(shí)際操作訓(xùn)練，突出了教學(xué)設(shè)計(jì)上的科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性。
　　本教材在編寫(xiě)過(guò)程中力求吸收國(guó)內(nèi)外早期教育領(lǐng)域的先進(jìn)理念和創(chuàng)新方法，改變傳統(tǒng)教材中重理論知識(shí)傳授，輕實(shí)踐能力培養(yǎng)的狀況。書(shū)中的理論知識(shí)以闡述基本問(wèn)題為主，以夠用、實(shí)用為度；專業(yè)技能則根據(jù)早期教育的實(shí)際需要，盡量做到內(nèi)容全面、要求明確、便于操作。在編排上，增大了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)發(fā)實(shí)踐環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。總之，《嬰幼兒保育基礎(chǔ)教程》是一門(mén)應(yīng)用科學(xué)，它的理論寓于日常養(yǎng)育幼兒的活動(dòng)中，有著豐富而具體的形式。本教材力求還原托幼園所早期教育和保育保健工作的實(shí)際場(chǎng)景，以期對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)起到一定的作用。
　　本教材由王波、王珊主編，周敏、滿俊潔、顏淑芹擔(dān)任副主編，參編人員還有田騰、孟慶梅、王周揚(yáng)、張立軍、劉佳和李雙雙。在編寫(xiě)中，多家托幼園所提供了教學(xué)內(nèi)容上的許多實(shí)際案例。教材參考和吸收了國(guó)內(nèi)許多專家學(xué)者及同行的研究成果、觀點(diǎn)和材料。雖然在參考文獻(xiàn)中列出了部分資料的名稱和作者的名字，但由于時(shí)間倉(cāng)促，難免掛一漏萬(wàn)，在此一并表示感謝。
　　《嬰幼兒保育基礎(chǔ)教程》可供高等職業(yè)院校幼兒教育專業(yè)早教方向的學(xué)生使用，也可作為幼教專業(yè)的選修課程教材，并適合從事幼教專業(yè)的人員及學(xué)前兒童家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、參考。
　　由于高職教育和幼兒早期教育的實(shí)踐和理論處在迅速發(fā)展過(guò)程中，本教材涉及的范圍比較廣泛，加之編者的水平和能力有限，書(shū)中難免存在不足之處，懇請(qǐng)廣大讀者提出寶貴意見(jiàn)。
　　編者
　　2015年12月