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　　《基礎(chǔ)教育改革與教師專業(yè)發(fā)展叢書·新課程教學(xué)探索系列：新課程化學(xué)怎么教》從中學(xué)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合中學(xué)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)，對(duì)新課程化學(xué)如何教進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，旨在促使化學(xué)教師更好地教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展�！痘A(chǔ)教育改革與教師專業(yè)發(fā)展叢書·新課程教學(xué)探索系列：新課程化學(xué)怎么教》框架新穎，內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)，案例典型，表現(xiàn)出新穎性、時(shí)代性、理論性、實(shí)踐性、操作性、示范性和可讀性等特點(diǎn)，便于化學(xué)教師教學(xué)時(shí)參考，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和使用價(jià)值，不僅適用于中學(xué)化學(xué)教師、化學(xué)教育研究人員等參考，也可作為高師院�；瘜W(xué)教育專業(yè)學(xué)生、課程與教學(xué)論研究生學(xué)習(xí)研究的參考書。

　　始于新世紀(jì)初的基礎(chǔ)教育課程改革，迄今已有十余年了，課程改革的基本理念也已深入到基礎(chǔ)教育的各個(gè)方面，并對(duì)我國(guó)中學(xué)教育產(chǎn)生了較大的影響，也給中學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)帶來(lái)了諸多方面的變化。
　　2001年教育部制定的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》頒布后，標(biāo)志著作為素質(zhì)教育核心體系的基礎(chǔ)化學(xué)教育進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代�；瘜W(xué)新課程的教學(xué)改革取得了積極的進(jìn)展，大多數(shù)教師能在課堂教學(xué)中貫徹新課程精神，教學(xué)理念、教學(xué)行為和學(xué)習(xí)意識(shí)也有了很大的變化。化學(xué)新課程在取得積極進(jìn)展的同時(shí)尚存在一些突出問(wèn)題，主要涉及的問(wèn)題有化學(xué)新課程的課程內(nèi)容與教材、化學(xué)新課程的課堂教學(xué)、化學(xué)新課程的考試與評(píng)價(jià)等方面。
　　為了使廣大化學(xué)教師能夠全面理解并落實(shí)新課程精神，熟練把握化學(xué)新教材的變化特點(diǎn)，創(chuàng)造性地用好化學(xué)新教材，科學(xué)運(yùn)用化學(xué)教學(xué)方法，繼續(xù)提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性，我們編寫了《新課程化學(xué)怎么教》一書。本書從以下六個(gè)方面進(jìn)行闡述：（1）根據(jù)什么教：課程改革與化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)；（2）教什么：課程改革與化學(xué)課程內(nèi)容；（3）如何教（一）：課程改革與化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)；（4）如何教（二）：課程改革與化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施；（5）教得如何：課程改革與化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)；（6）教、學(xué)、研并重：課程改革與化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展。
　　本書在確定編排體系與編選內(nèi)容時(shí)，堅(jiān)持從中學(xué)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合中學(xué)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)，對(duì)新課程化學(xué)怎么教進(jìn)行了闡述，旨在促使化學(xué)教師更好地教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展。
　　本書在編寫時(shí)力求在多方面有所創(chuàng)新，框架新穎，內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)，案例典型，表現(xiàn)出新穎性、時(shí)代性、理論性、實(shí)踐性、操作性、示范性和可讀性等特點(diǎn)，便于化學(xué)教師教學(xué)時(shí)參考，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和使用價(jià)值，不僅適用于中學(xué)化學(xué)教師、化學(xué)教育研究人員等參考，也可作為高師院�；瘜W(xué)教育專業(yè)學(xué)生、課程與教學(xué)論研究生學(xué)習(xí)研究的參考書。

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