導學講評式教學（DJP教學）是以學生的學為出發(fā)點，以改善學生的學習方式、激發(fā)學習主動性與學會學習、促進學生發(fā)展為目的，用參與者知識觀設計學生的學習活動，以學生參與的多種視域融合的對話性講解代替教師獨霸話語權的單向度的獨白式講解，以內在的凸顯認知發(fā)展功能的學習評價代替外在的發(fā)揮甄別競爭功能的學業(yè)評價而設計的新教學法。本書比較系統(tǒng)的論述了DJP 教學的理論與實踐兩個方面的內容，涵蓋了研究的背景和相關理論的形成過程，DJP教學的內涵、核心要素、結構體系和基本理念等方面的內容。