緒論

第一章聯(lián)結(jié)：媒介把世界圍成了一個圈

第一節(jié)亂花漸欲迷人眼的媒介環(huán)境

一、媒介發(fā)展換新天

二、數(shù)字媒介占鰲頭

三、網(wǎng)絡(luò)媒介領(lǐng)風(fēng)騷

第二節(jié)與人共舞的媒介素養(yǎng)教育

一、媒介素養(yǎng)概覽

二、媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

第二章抉擇：它是助力？還是困擾？

第一節(jié)媒介信息環(huán)境紛繁復(fù)雜

一、價值多元化設(shè)下精神陷阱

二、商業(yè)提速化設(shè)下經(jīng)濟(jì)陷阱

三、信息多元化設(shè)下信息陷阱

四、溝通虛擬化設(shè)下交往陷阱

第二節(jié)青少年媒介使用勢不可擋

一、青少年媒介使用存在問題

二、青少年媒介使用痼疾根源第三章警惕：如何在海量信息中生存

第一節(jié)媒介代際更迭生命線

一、媒介斗獸場：守舊派VS新勢力

二、媒介超車道：網(wǎng)絡(luò)媒介后來居上

第二節(jié)青少年如何尋找合適的媒介信息

一、信息過載，目不暇接

二、擺脫依賴，玩轉(zhuǎn)媒介

第四章敏感：不要喪失基本的判斷力

第一節(jié)認(rèn)識新興媒介謠言真面目

一、網(wǎng)絡(luò)社會：資訊海洋，還是垃圾世界

二、網(wǎng)絡(luò)謠言：精心編造，還是漏洞百出

三、幕后推手：無心之失，還是惡意捏造

第二節(jié)青少年如何冷眼看待網(wǎng)絡(luò)謠言

一、刻不容緩：一觸即發(fā)的真相保衛(wèi)戰(zhàn)

二、去偽存真：形形色色的垃圾信息源

三、清醒頭腦：謠言止于智者

四、別具慧眼：謠言敗于嚴(yán)謹(jǐn)

五、刨根問底：謠言破于真相

六、舉一反三：謠言遁于法律

第五章享樂：娛樂至死？還是虛假需求？

第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)娛樂及消費(fèi)的本質(zhì)

一、回味無窮：無人能拒的速食快餐

二、娛樂至死：出其不意的溫柔一刀

三、虛假需求：潛移默化的千手觀音

第二節(jié)青少年如何面對這場全民狂歡

一、擦亮火眼金睛，拒絕跟風(fēng)帶節(jié)奏

二、提升藝術(shù)品位，拒絕逐利失底線

三、劃分網(wǎng)娛邊界，拒絕盲目被愚樂第六章隱匿：無邊界的網(wǎng)絡(luò)世界

第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)隱私泄露是個無底黑洞

一、無價之寶：隱私權(quán)利名存實(shí)亡

二、無妄之災(zāi)：隱私泄露鋪天蓋地

三、無人之境：隱私保護(hù)口是心非

第二節(jié)青少年如何抵御隱私特洛伊木馬

一、捂住口袋，阻斷隱私泄漏途徑

二、擦亮眼睛，明確隱私收集條款

三、邁開步子，完善隱私侵權(quán)追責(zé)

第七章參與：每個人都是內(nèi)容的生產(chǎn)者

第一節(jié)熱火朝天的媒介社會參與現(xiàn)狀

一、主體踴躍，青少年是媒介社會的高產(chǎn)者

二、平臺助力，新媒體是媒介社會的見證者

第二節(jié)青少年如何參與媒介生產(chǎn)全過程

一、知網(wǎng)明責(zé)：少年當(dāng)自強(qiáng)，爭做新青年

二、懂網(wǎng)盡責(zé)：青春有擔(dān)當(dāng)，爭做自干五

三、守網(wǎng)有責(zé)：傳遞正能量，爭做好網(wǎng)民

第八章共享：足不出戶實(shí)現(xiàn)的云端生活

第一節(jié)人人為我，我為人人的共享文化

一、物物均互聯(lián)，共享提升便捷

二、事事可分享，共享創(chuàng)造價值

三、人人皆獲益，共享引領(lǐng)未來

第二節(jié)青少年如何在共享中實(shí)現(xiàn)美美與共

一、面面俱到，合理使用共享服務(wù)

二、絲絲入扣，循序培養(yǎng)共享習(xí)慣

三、步步為營，規(guī)范經(jīng)營共享業(yè)務(wù)

第九章上癮：沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲的溫柔鄉(xiāng)

第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)游戲是玩物喪志的催化劑

一、深陷玩樂泥淖，難抒英雄情結(jié)

二、游走虛擬世界，難拒酣暢淋漓

三、顛覆社會人格，難戒游戲成癮

第二節(jié)青少年如何運(yùn)用游戲化思維學(xué)習(xí)工作

一、游戲能上癮，學(xué)習(xí)工作難沉迷

二、玩在其中，游戲化思維助力學(xué)生工作

三、寓教于樂，游戲化理念幫助自我提升

第十章高效：大放異彩的互聯(lián)網(wǎng) 教育

第一節(jié)互聯(lián)網(wǎng) 教育是教育資源的公平秤

一、方興未艾，互聯(lián)網(wǎng) 教育獨(dú)樹一幟

二、褒貶不一，互聯(lián)網(wǎng) 教育喜憂參半

三、各自為政，互聯(lián)網(wǎng) 教育派別林立

第二節(jié)青少年如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)學(xué)霸

一、融會貫通，發(fā)散新媒介 學(xué)習(xí)新思維

二、創(chuàng)新試水，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng) 教育全體系

第十一章展望：網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育任重而道遠(yuǎn)

第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培育目標(biāo)

一、國家發(fā)展目標(biāo)

二、社會發(fā)展目標(biāo)

三、個人發(fā)展目標(biāo)

第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容

一、媒介基本知識理論

二、媒介信息處理能力

三、媒介法律道德素養(yǎng)

四、媒介安全防護(hù)意識

五、媒介合理運(yùn)用本領(lǐng)

第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培養(yǎng)方式

一、媒介素養(yǎng)教育納入學(xué)校教育體制

二、媒介素養(yǎng)教育納入政府宏觀管理

三、媒介素養(yǎng)教育納入平臺發(fā)展規(guī)范

結(jié)束語