眾所周知，小學(xué)與初中是兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段.學(xué)生在這兩個(gè)階段既有生理、情感等非智力方面的差異，也有認(rèn)知、思維等智力方面的差異.同時(shí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求也有所不同.如何做好小學(xué)與初中階段的銜接始終是教育的熱門話題.

初中數(shù)學(xué)是在小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上的拓展和提高，是和小學(xué)數(shù)學(xué)貫通相承的，但在知識的呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)的思維方式、解答問題的方式等方面，卻有著明顯的不同.如初中數(shù)學(xué)更注重用代數(shù)的方式思考問題，更強(qiáng)調(diào)用方程解決實(shí)際問題，更重視抽象思維和邏輯思維等.因此我們有必要在進(jìn)入初中之前，做好這方面學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的銜接工作.《小升初數(shù)學(xué)銜接培優(yōu)微專題從算術(shù)到代數(shù)》正是順應(yīng)這一需要而編寫的.

《小升初數(shù)學(xué)銜接培優(yōu)微專題從算術(shù)到代數(shù)》的讀者對象是將要升入初中學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生.從小學(xué)畢業(yè)到初中開學(xué)，中間有將近三個(gè)月的時(shí)間，要是全用來學(xué)習(xí)，不合適；要是一點(diǎn)不學(xué)，則極有可能輸在起跑線上，看來還是要適當(dāng)學(xué)一點(diǎn).更何況，很多學(xué)校開學(xué)前還要進(jìn)行分班考試，所以假期適度安排一定的學(xué)習(xí)活動是非常有必要的.你要知道，你可以不學(xué)，但你的對手都在學(xué).

《小升初數(shù)學(xué)銜接培優(yōu)微專題從算術(shù)到代數(shù)》的主要內(nèi)容是進(jìn)行從算術(shù)到代數(shù)、從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的過渡，為將來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.

本書具有以下特點(diǎn)：

在每講介紹知識要點(diǎn)時(shí)，注重趣味性，融入數(shù)學(xué)文化，用情境導(dǎo)學(xué)引入學(xué)習(xí)主題，充滿人文氣息；

注意典型例題，誘思探究，由易到難，循序漸進(jìn)，分重點(diǎn)精析與難點(diǎn)剖析兩個(gè)層次；

針對性訓(xùn)練，搭建實(shí)踐平臺，通過基礎(chǔ)夯實(shí)與應(yīng)用探究強(qiáng)化解題訓(xùn)練，鞏固學(xué)習(xí)效果.

《小升初數(shù)學(xué)銜接培優(yōu)微專題從算術(shù)到代數(shù)》是北京小升初數(shù)學(xué)銜接研究課題組的研究成果，本書曾在北京部分學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取得了良好的效果，希望這次出版能幫助更多的學(xué)生順利走向初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綠色通道，穩(wěn)步地、愉快地、更加自信地走進(jìn)初中數(shù)學(xué)世界.

特別感謝黃煒、張冠杰、賈海燕、李秀琴、彭光進(jìn)、林秀玲、吳智敏、黃洋、趙波、李世魁、張永飛、姚一萌、郭春利、李堃、李丹、李曹群、楊樹青、鐘春風(fēng)、張移、吳奇琰、謝正國、張春花等老師在本書編寫過程中提供的幫助和做出的貢獻(xiàn).

祝青少年朋友健康成長，快樂學(xué)習(xí)！