“泰語閱讀教程”系列教材共3冊，本冊為第2冊。本教程適用于泰語專業(yè)本、�？茖W生二年級上學期“泰語閱讀”課程的教學。本教程所選課文文體包括故事、短篇小說、傳記等，題材涵蓋了社會、經(jīng)濟、文化、教育、環(huán)保、能源等方面。語料均取材于當代泰國社會書籍、報刊，語言自然、真實、地道。
　　本教程所強調的“閱讀”指的是閱讀與理解，是讀者根據(jù)文章所展示的信息結合自身已有的相關知識而構建的對文章的理解。在閱讀教學中，學生應該是教學活動的主體，應按照教師的提示完成教學過程中的各項活動，最終達到提高閱讀能力的目的。在此教學過程中，教師將作為活動的組織者、支持者。基于該思想，本教程在排版設計上獨具特色：一是充分考慮到學生視幅寬度，對主課文進行分欄編排，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣；二是在右側空白區(qū)域設計了相應的學習活動，教師可根據(jù)具體教學情景結合教材中設計的“學習活動”組織教學，引導學生在學習中發(fā)揮主觀能動性，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學。
　　在教學安排方面，教師可以根據(jù)具體教學情況參考以下授課過程：閱讀理解文章題目→激活背景知識（小組討論、教師提示回憶等）→預測文章內容→快速閱讀全文，理清文章脈絡，修正預測，標記生詞→詳細閱讀全文，推測生詞含義，理解、總結文章內容及思想→完成習題，評估閱讀效果。
　　由于本教程中使用了一些圖標，為方便教師和學生更好地使用該教材，下面將對這些圖標作相應介紹，