本書是國內(nèi)首部教育政策風險評估研究的學(xué)術(shù)專著。本書從理論研究和案例研究兩個角度系統(tǒng)的呈現(xiàn)了教育政策風險評估的理論基礎(chǔ)、方法體系和實施過程。首先，厘定了教育政策風險評估等核心概念，歸納了教育政策風險評估的功能與局限、環(huán)境與過程等基礎(chǔ)性問題。其次，對教育政策風險評估方法進行系統(tǒng)的梳理，并按智庫咨詢類、情景分析類、效能分析類、控制模擬類和統(tǒng)計預(yù)警類對國標列出的32種風險評估方法進行逐一的呈現(xiàn)。*后，遵循教育政策風險識別、風險分析和風險評價的實施順序?qū)︼L險識別的過程進行了細致探討。本書豐富了教育政策分析的方法體系，同時對政策科學(xué)研究的新范式進行了有益的探索。
劉海濱，男，1979年生。東北師范大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究院執(zhí)行院長、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心副主任，管理學(xué)博士、副教授，教育部全國高校就業(yè)工作人員培訓(xùn)講師團成員。主持吉林省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目、吉林省教育廳項目、吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題等3項，參與國家社會科學(xué)基金、教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目等國家及省部級課題8項。主編《創(chuàng)業(yè)教育實證研究》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實證研究》2部專著，參編《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)年度發(fā)展報告》《高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測體系研究》和《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究》等9部專著和教材，在《中國高等教育》、《 思想理論教育》等物上發(fā)表論文10多篇。獲得吉林省第八屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎、吉林省第十屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎等3項省級獎勵。
前言
上篇 理論研究
第一章 教育政策風險評估概述
第一節(jié) 政策與教育政策
第二節(jié) 風險與風險評估
第三節(jié) 教育政策風險評估的內(nèi)涵
第四節(jié) 教育政策風險評估的功能與局限
第五節(jié) 教育政策風險評估的環(huán)境
第六節(jié) 教育政策風險評估的過程
第二章 教育政策風險識別
第一節(jié) 教育政策風險識別的概念
第二節(jié) 教育政策風險識別的原則
第三節(jié) 教育政策風險識別的方法
第三章 教育政策風險分析
第一節(jié) 教育政策風險分析的概念
第二節(jié) 教育政策風險準則
第三節(jié) 教育政策風險分析的過程和方法
第四章 教育政策風險評價
第一節(jié) 教育政策風險評價的概念
第二節(jié) 教育政策風險圖譜
第三節(jié) 教育政策風險等級和風險帶
第四節(jié) 教育政策風險評價的方法
第五章 教育政策風險應(yīng)對
第一節(jié) 教育政策風險應(yīng)對的概念和原則
第二節(jié) 教育政策風險規(guī)避
第三節(jié) 教育政策風險消除
第四節(jié) 教育政策風險轉(zhuǎn)移
第五節(jié) 教育政策風險分擔
第六節(jié) 教育政策風險保留
下篇 案例研究
第六章 師范生免費教育政策
第一節(jié) 師范生免費教育政策的概念
第二節(jié) 師范生免費教育政策的發(fā)布背景
第三節(jié) 師范生免費教育政策的目標指向
第七章 師范生免費教育政策中的風險識別
第一節(jié) 風險識別的方法選擇
第二節(jié) 風險初選：文獻分析法
第三節(jié) 風險復(fù)選：半結(jié)構(gòu)訪談法法
第四節(jié) 風險優(yōu)化：檢查表法
第八章 師范生免費教育政策中的風險分析與評價
第一節(jié) 構(gòu)建風險準則：響應(yīng)式建構(gòu)法
第二節(jié) 風險分析方法、過程和結(jié)果
第三節(jié) 繪制風險圖譜
第四節(jié) 確定風險等級和風險帶
第九章 師范生免費教育政策的風險應(yīng)對與改進策略
第一節(jié) 風險應(yīng)對措施的選擇
第二節(jié) 師范生免費教育政策的改進建議
參考文獻
后記
書單推薦
