目錄：

導(dǎo)論

第一章中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的時(shí)代意蘊(yùn)與范式轉(zhuǎn)型

第一節(jié)中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的歷史脈絡(luò)

一、義務(wù)教育均衡發(fā)展的赤貧時(shí)代

二、義務(wù)教育均衡發(fā)展的艱難摸索時(shí)代

三、義務(wù)教育均衡發(fā)展的攻堅(jiān)突破時(shí)代

第二節(jié)中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的時(shí)代特征

一、義務(wù)教育均衡發(fā)展是系統(tǒng)創(chuàng)新的發(fā)展

二、義務(wù)教育均衡發(fā)展是全面協(xié)調(diào)的發(fā)展

三、義務(wù)教育均衡發(fā)展是綠色生態(tài)的發(fā)展

四、義務(wù)教育均衡發(fā)展是兼容開(kāi)放的發(fā)展

五、義務(wù)教育均衡發(fā)展是人人共享的發(fā)展

第三節(jié)中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的范式轉(zhuǎn)型

一、從外延均衡轉(zhuǎn)向內(nèi)涵均衡

二、從依附均衡轉(zhuǎn)向自主均衡

三、從同質(zhì)均衡轉(zhuǎn)向特色均衡

四、從基礎(chǔ)均衡轉(zhuǎn)向優(yōu)質(zhì)均衡

五、從區(qū)域均衡轉(zhuǎn)向省級(jí)統(tǒng)籌

第二章國(guó)際義務(wù)教育均衡發(fā)展的成功模式與經(jīng)驗(yàn)借鑒

第一節(jié)國(guó)際義務(wù)教育均衡發(fā)展的整體模式探析

一、國(guó)際義務(wù)教育均衡發(fā)展的模式歸結(jié)

二、國(guó)際義務(wù)教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)

三、國(guó)際義務(wù)教育均衡發(fā)展對(duì)我國(guó)的啟示

第二節(jié)國(guó)際義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)借鑒

一、法國(guó)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)借鑒

二、日本義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)借鑒

三、韓國(guó)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)借鑒

第三節(jié)國(guó)際教師流動(dòng)制度實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)借鑒

一、框架與運(yùn)行：國(guó)際教師遷調(diào)制度的實(shí)施現(xiàn)狀

二、特色與問(wèn)題：國(guó)際教師流動(dòng)制度的辯證分析

三、借鑒與超越：國(guó)際教師流動(dòng)制度對(duì)我國(guó)的啟示

第三章中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐創(chuàng)新與治理模式

第一節(jié) 義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐模式

一、做好統(tǒng)籌規(guī)劃，引領(lǐng)整體均衡：上海、河南與吉林等地的經(jīng)驗(yàn)

二、改造薄弱學(xué)校，保障底線均衡：廣西、四川與寧夏等地的經(jīng)驗(yàn)

三、優(yōu)化師資配置，推進(jìn)核心均衡：陜西、湖南與新疆等地的經(jīng)驗(yàn)

四、關(guān)注弱勢(shì)全體，維持公平均衡：河南、江西與長(zhǎng)沙等地的經(jīng)驗(yàn)

五、發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)特色均衡：江蘇泰州、云南沾益等地經(jīng)驗(yàn)

六、借助信息技術(shù)，支撐協(xié)同均衡：四川、陜西與山東等地的經(jīng)驗(yàn)

第二節(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐創(chuàng)新

一、自主創(chuàng)新，探索區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展體制機(jī)制改革

二、漸進(jìn)變革，試點(diǎn)率先在縣（區(qū)）域內(nèi)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)助推實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡

四、賠差補(bǔ)弱，政策傾斜以提升老少邊窮地區(qū)義務(wù)教育水平

五、調(diào)配師資，大力推行縣（區(qū)）域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度

第三節(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐治理

一、優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，革新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變義務(wù)教育均衡發(fā)展傳統(tǒng)方式

二、建構(gòu)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化政府責(zé)任，實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展協(xié)同治理

三、深化綜合改革，問(wèn)題各個(gè)擊破，攻克義務(wù)教育均衡發(fā)展主要困厄

四、夯實(shí)保障系統(tǒng)，全力實(shí)現(xiàn)均衡，探尋義務(wù)教育均衡發(fā)展立體路徑

第四章中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀的第三方評(píng)估考察

第一節(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估的設(shè)計(jì)與實(shí)施

一、評(píng)估目標(biāo)與主要任務(wù)

二、評(píng)估內(nèi)容與指標(biāo)框架

三、評(píng)估方法與數(shù)據(jù)來(lái)源

第二節(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估的統(tǒng)計(jì)與分析

一、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)均衡情況

二、義務(wù)教育辦學(xué)條件均衡情況

三、義務(wù)教育師資隊(duì)伍均衡情況

第三節(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展的討論與結(jié)論

一、中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要成效

二、中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要問(wèn)題

三、中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策建議

第五章中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀的區(qū)域測(cè)度與比較

第一節(jié)中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的東中西部測(cè)度與比較

一、研究設(shè)計(jì)

二、測(cè)度比較

三、結(jié)果討論

第二節(jié)中國(guó)義務(wù)教育辦學(xué)條件的八大經(jīng)濟(jì)區(qū)測(cè)度比較

一、研究設(shè)計(jì)

二、測(cè)度比較

三、研究發(fā)現(xiàn)

四、對(duì)策建議

第三節(jié)中國(guó)義務(wù)教育師資隊(duì)伍發(fā)展情況區(qū)域個(gè)案考察

一、研究設(shè)計(jì)

二、統(tǒng)計(jì)分析

三、研究發(fā)現(xiàn)

四、對(duì)策建議

第六章中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)代化治理體系

第一節(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展的治理邏輯

一、義務(wù)教育均衡發(fā)展的治理邏輯起點(diǎn)

二、義務(wù)教育均衡發(fā)展的治理邏輯博弈

三、義務(wù)教育均衡發(fā)展的治理邏輯協(xié)同

第二節(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展的治理政策

一、義務(wù)教育均衡發(fā)展政策設(shè)計(jì)分析框架

二、宏觀治理：頂層設(shè)計(jì)，彰顯導(dǎo)向定位

三、中觀治理：統(tǒng)籌規(guī)劃，凸顯管理協(xié)同

四、微觀治理：踐行責(zé)任，突出落地生效

第三節(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展的治理實(shí)施

一、完善機(jī)制，規(guī)范治理主體的主動(dòng)參與

二、突出重心，明確治理層級(jí)的職責(zé)界限

第七章中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

第一節(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展的聯(lián)動(dòng)機(jī)理

一、義務(wù)教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求

二、義務(wù)教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展的邏輯

三、義務(wù)教育均衡發(fā)展聯(lián)動(dòng)的價(jià)值旨?xì)w

第二節(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展的外部聯(lián)動(dòng)機(jī)制

一、義務(wù)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展

二、義務(wù)教育與區(qū)域文化聯(lián)動(dòng)發(fā)展

三、義務(wù)教育與區(qū)域社會(huì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展

第三節(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)部聯(lián)動(dòng)機(jī)制

一、省域聯(lián)動(dòng)機(jī)制

二、區(qū)縣聯(lián)動(dòng)機(jī)制

三、校際聯(lián)動(dòng)機(jī)制

第八章中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的立體化路徑

第一節(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展的路徑轉(zhuǎn)向

一、內(nèi)涵式發(fā)展：跟進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的時(shí)代主題

二、跳出平面化：突破義務(wù)教育均衡發(fā)展的單維路徑

三、走向立體化：構(gòu)建義務(wù)教育均衡發(fā)展的新型路徑

第二節(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展的立體路徑體系

一、義務(wù)教育均衡發(fā)展多維合力責(zé)任主體

二、義務(wù)教育均衡發(fā)展四維一體發(fā)展導(dǎo)向

三、義務(wù)教育均衡發(fā)展多維聯(lián)動(dòng)變革路向

第三節(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展的立體化實(shí)踐

一、義務(wù)教育均衡發(fā)展的三維度均衡結(jié)構(gòu)

二、義務(wù)教育均衡發(fā)展的三向度價(jià)值關(guān)系

三、義務(wù)教育均衡發(fā)展的三層級(jí)均衡水平

四、義務(wù)教育均衡發(fā)展的點(diǎn)線面體推進(jìn)路徑

第九章中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的保障機(jī)制

第一節(jié) 義務(wù)教育均衡發(fā)展的法律制度保障

一、完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障制度

二、建立義務(wù)教育司法救濟(jì)制度

三、健全義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)督制度

第二節(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展的管理服務(wù)保障

一、完善義務(wù)教育均衡發(fā)展管理的體制機(jī)制

二、理順義務(wù)教育均衡發(fā)展管理權(quán)利與責(zé)任

三、豐富義務(wù)教育均衡發(fā)展的支持服務(wù)系統(tǒng)

第三節(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展的資源配置保障

一、優(yōu)化義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

二、建立健全師資隊(duì)伍保障機(jī)制

三、科學(xué)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程