前 言
　　普通話是我國的通用語言。大力推廣和積極普及普通話是我國基本的語言政策。1982年12月4日，第五屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過了新的《中華人民共和國憲法》，其中第十九條莊嚴(yán)規(guī)定國家推廣全國通用的普通話。2000年10月31日，第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，于2001年1月1日起實(shí)施。《國家通用語言文字法》將普通話確定為國家通用語言。這些都從法律上確立了普通話的地位和作用。普通話的學(xué)習(xí)與使用成為時(shí)代和社會(huì)的必然與要求。
　　普通話水平測試是國家級考試。1994年10月國家語言文字工作委員會(huì)、國家教育委員會(huì)、廣播電影電視部發(fā)布了《關(guān)于開展普通話水平測試的決定》，從而使普通話水平測試工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化與制度化。2001年開始實(shí)施的《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十九條明確規(guī)定：以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)；對尚未達(dá)到國家規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)的，分別進(jìn)行培訓(xùn)。第二十四條還明確規(guī)定：國務(wù)院語言文字部門頒布普通話等級標(biāo)準(zhǔn)。普通話水平測試成為列入國家法律的名副其實(shí)的國家級考試。
　　本書以教育部、國家語委2003年頒布的普通話水平測試新大綱為依據(jù)，將普通話學(xué)習(xí)與普通話水平測試緊密結(jié)合起來，寓理論知識于實(shí)際訓(xùn)練，既提供全面的普通話知識體系，又提供強(qiáng)有力的普通話能力訓(xùn)練操作系統(tǒng)和普通話水平測試技巧與方略。它注重普通話知識的系統(tǒng)介紹，更追求普通話能力的培養(yǎng)與測試目標(biāo)所達(dá)到的績效。既有日常性操作內(nèi)容，又有專業(yè)性技術(shù)內(nèi)容，可以適應(yīng)普通話教學(xué)、一般性普通話培訓(xùn)和普通話水平測試應(yīng)用培訓(xùn)。
　　本書既可作為普通高等院校和高職高專普通話課程或教師口語課程的教材或輔導(dǎo)書，也可作為普通話水平測試的培訓(xùn)教材或輔導(dǎo)書，還可作為社會(huì)不同層次的讀者學(xué)習(xí)普通話、檢測普通話水平的讀物。
　　將普通話學(xué)習(xí)與水平測試相結(jié)合，以普通話知識學(xué)習(xí)、普通話能力培養(yǎng)為目的，以獲取理想的普通話水平測試成績?yōu)槟繕?biāo)是本書的一大特色。它不同于一般的以知識、能力獲得為目的的《普通話教程》類教材。本書以普通話知識、能力的獲得為前提，以通過普通話水平測試，并取得理想等級為直接目標(biāo)，在普通話知識點(diǎn)的選擇，普通話能力的訓(xùn)練，普通話水平測試技巧、方略的介紹等方面力求自己的話語方式。
　　本書為安徽省省級精品課程普通話建設(shè)成果之一、國家級特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目：2010年第六批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)漢語言文學(xué)(TS12152)建設(shè)成果之一、國家語委十五科研規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目《普通話水平測試》子課題普通話教學(xué)訓(xùn)練課件研究與開發(fā)(ZDI105-18-31)成果之一、安徽省教學(xué)研究項(xiàng)目精品課程(現(xiàn)代漢語)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)研究(2017jyxm1149)成果之一。
　　本書是安徽省精品課程普通話課程組集體合作的成果。教材由課程主持人胡習(xí)之教授作整體構(gòu)思并擬定編寫提綱，然后分工執(zhí)筆：第一章、第八章、第二章主體由胡習(xí)之教授編寫，第四章、第七章由國家級普通話測試員高群教授編寫，第六章第一節(jié)主體由國家級普通話測試員王琴教授編寫，第三章、第五章第二節(jié)由國家級普通話測試員蘇錫育副教授編寫，第五章第一節(jié)、第六章第二節(jié)由于芹老師編寫。蘇錫育副教授參與第二章部分內(nèi)容的編寫。最后由胡習(xí)之教授和高群教授共同審改全部書稿。
　　本書第2版與第1版相比，增加了普通話水平測試用60篇朗讀作品的全文，并對基礎(chǔ)篇相關(guān)內(nèi)容做了刪減。
　　本書參考并引用了一些學(xué)者、時(shí)賢的論述與資料，由于體例所限，未能一一注明，在此向有關(guān)學(xué)者、時(shí)賢致謝。
　　
　　編 者
　　
　　
第1版前言
　　普通話是我國的通用語言。大力推廣和積極普及普通話是我國基本的語言政策。1982年12月14日，第五屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過了新的《中華人民共和國憲法》，其中第十九條規(guī)定國家推廣全國通用的普通話。2000年10月31日，第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，并于2001年1月1日實(shí)施�！秶�家通用語言文字法》將普通話確定為國家通用語言。這些都從法律上確立了普通話的地位和作用。普通話的學(xué)習(xí)與使用成為時(shí)代和社會(huì)的必然與要求。
　　普通話水平測試是國家級考試。1994年10月國家語言文字工作委員會(huì)(以下簡稱國家語委)、國家教育委員會(huì)、廣播電影電視部發(fā)布了《關(guān)于開展普通話水平測試的決定》，從而使普通話水平測試工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化與制度化。2001年開始實(shí)施的《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十九條明確規(guī)定：以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)；對尚未達(dá)到國家規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)的，分別進(jìn)行培訓(xùn)。第二十四條還明確規(guī)定：國務(wù)院語言文字部門頒布普通話等級標(biāo)準(zhǔn)。普通話水平測試成為列入國家法律的名副其實(shí)的國家級考試。
　　本書以教育部、國家語委2003年頒布的普通話水平測試新大綱為依據(jù)，將普通話學(xué)習(xí)與普通話水平測試緊密結(jié)合起來，寓理論知識于實(shí)際訓(xùn)練之中，既提供全面的普通話知識體系，又提供強(qiáng)有力的普通話能力訓(xùn)練操作系統(tǒng)和普通話水平測試技巧與方略。它注重普通話知識的系統(tǒng)介紹，更明確追求普通話能力的培養(yǎng)與測試達(dá)到目標(biāo)的績效。既有日常性操作內(nèi)容，又有專業(yè)性技術(shù)內(nèi)容，可以適應(yīng)普通話教學(xué)、一般性普通話培訓(xùn)和普通話水平測試應(yīng)用培訓(xùn)。
　　本書可作為高等院校本科、�？坪透呗毱胀ㄔ捳n程或教師口語課程的教材或輔導(dǎo)書，也可作為普通話水平測試的培訓(xùn)教材或輔導(dǎo)書，還可作為社會(huì)不同層次的讀者學(xué)習(xí)普通話、檢測普通話水平的讀物。
　　本書不同于一般的以知識、能力的獲得為目的的《普通話教程》類教材。將普通話學(xué)習(xí)與水平測試相結(jié)合，以普通話知識學(xué)習(xí)、普通話能力培養(yǎng)為目的，以獲取理想的普通話水平測試成績?yōu)槟繕?biāo)是本書的一大特色。本書以普通話知識、能力的獲得為前提，以通過普通話水平測試，并取得理想等級為直接目標(biāo)，在普通話知識點(diǎn)的選擇、普通話能力的訓(xùn)練、普通話水平測試技巧、方略的介紹等方面力求體現(xiàn)自己的話語方式。
　　本書為安徽省精品課程(普通話)建設(shè)成果之一、國家語委十五科研規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目《普通話水平測試》子課題普通話教學(xué)訓(xùn)練課件研究與開發(fā)(ZDI105-18-31)的階段性成果之一。
　　本書是安徽省精品課程普通話課程組集體合作的成果。全書由胡習(xí)之教授作整體構(gòu)思并擬定編寫提綱，然后分工執(zhí)筆：第一章及全書的思考與訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)主體由胡習(xí)之教授撰寫，第二章、第三章、第四章及第五章第二節(jié)由國家級普通話測試員蘇錫育副教授撰寫，第七章、第八章由國家級普通話測試員高群撰寫，第六章第一節(jié)主體由國家級普通話測試員王琴副教授撰寫，第五章第一節(jié)、第六章第二節(jié)由于芹撰寫，最后由胡習(xí)之教授審改全部書稿。
　　本書在編寫過程中參考并引用了一些學(xué)者、時(shí)賢的論述與資料，由于體例所限未能一一注明，在此向有關(guān)學(xué)者、時(shí)賢致謝。
　　　　
　　編 者