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《鉛筆歷險(xiǎn)記》的開場(chǎng)白
96歲高齡的任溶溶先生用童話詩(shī)的形式,講述了一支立志寫出長(zhǎng)篇童話的小鉛筆遇到了同樣渴望創(chuàng)造力的男孩。男孩是個(gè)愛(ài)玩耍的孩子,他想起自己的同學(xué)可以把鉛筆削得很尖,決心贏過(guò)同學(xué),于是他削了一次又一次……終于,鉛筆斷了,進(jìn)了垃圾桶。伊朗畫家哈桑抓住這首詩(shī)的游戲精髓,引入象征性色彩,創(chuàng)造出一個(gè)興奮、好奇、冒險(xiǎn)的世界。藍(lán)色象征鉛筆的世界,黃色則象征男孩的理想化為泡影。詩(shī)畫互現(xiàn),用詼諧精悍的圖畫書風(fēng)格,實(shí)現(xiàn)對(duì)童年的勸諭教化——孩子在游戲的童年,也要有目標(biāo),養(yǎng)成持之以恒的專注力。
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