兒童語(yǔ)音障礙治療家庭讀本/兒童語(yǔ)言發(fā)展障礙叢書
定 價(jià)：108 元
叢書名：兒童語(yǔ)言發(fā)展障礙叢書
- 作者：馬思維 著
- 出版時(shí)間：2019/9/1
- ISBN：9787519222536
- 出 版 社：世界圖書出版公司
- 中圖法分類：G762
- 頁(yè)碼：196
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
咬字不清，很多時(shí)候不再是“長(zhǎng)大就能好”的事情。在英國(guó)，僅功能性語(yǔ)音障礙就影響了6.4％的兒童，而3～11歲的美國(guó)兒童有7.5％曾經(jīng)歷過(guò)這一問(wèn)題。目前，語(yǔ)音障礙因是語(yǔ)音門診中常見的問(wèn)題得到了父母普遍的關(guān)注。如何甄別孩子是否存在語(yǔ)音障礙？如何早期發(fā)現(xiàn)并干預(yù)可能出現(xiàn)語(yǔ)音障礙的孩子？又如何在孩子出現(xiàn)語(yǔ)音障礙后積極配合語(yǔ)音治療？唇腭裂孩子的語(yǔ)音問(wèn)題又具有何種特殊性？《兒童語(yǔ)音障礙治療家庭讀本/兒童語(yǔ)言發(fā)展障礙叢書》將借助外科醫(yī)生的邏輯思維向您解讀什么是兒童語(yǔ)音障礙，教會(huì)家長(zhǎng)如何陪伴孩子克服障礙一起成長(zhǎng)！
第一部分 語(yǔ)言門診那些事——家長(zhǎng)最關(guān)心的內(nèi)容
舌系帶過(guò)短和說(shuō)話不清
舌系帶過(guò)短的循證醫(yī)學(xué)研究及美國(guó)兒童牙科協(xié)會(huì)的治療指南
口腔醫(yī)生遇上語(yǔ)言治療師——再說(shuō)舌系帶的困惑
幼年說(shuō)話不清楚長(zhǎng)大就能說(shuō)好嗎？
口腔科醫(yī)生遇上語(yǔ)言治療師——“大舌頭”找誰(shuí)看？
我是不是來(lái)晚了？
孩子的問(wèn)題多嚴(yán)重？
第二部分 語(yǔ)言門診那些事——家長(zhǎng)的疑問(wèn)
慢節(jié)奏的語(yǔ)言門診
語(yǔ)音語(yǔ)言評(píng)估的二三事
“評(píng)估”背后的故事
看懂語(yǔ)音門診報(bào)告(1)
看懂語(yǔ)音門診報(bào)告(2)
細(xì)說(shuō)語(yǔ)言治療如何做(1)
細(xì)說(shuō)語(yǔ)言治療如何做(2)
細(xì)說(shuō)語(yǔ)言治療如何做(3)
為什么從這個(gè)音開始？
與家長(zhǎng)聊天也很重要
注意力與語(yǔ)言治療的時(shí)間
從語(yǔ)言治療室能看到的
語(yǔ)言治療中的小誤會(huì)一“語(yǔ)言治療”不是“拼音教學(xué)”
語(yǔ)言治療中的小誤會(huì)——會(huì)說(shuō)不是會(huì)用
／L／和／n／說(shuō)不清(1)——舌系帶當(dāng)了替罪羊
／L／和／n／說(shuō)不清(2)——有些事兒是命中注定
從不會(huì)說(shuō)“哥哥”談?wù)Z音語(yǔ)言治療是如何進(jìn)行的
腺樣體肥大與說(shuō)話
說(shuō)說(shuō)孩子“晚說(shuō)話”的事情
孩子晚說(shuō)話時(shí)怎么辦？
第三部分 家長(zhǎng)如何當(dāng)好孩子的第一位語(yǔ)言老師
趣說(shuō)語(yǔ)言前期的發(fā)展
兒童語(yǔ)言發(fā)展歷程
語(yǔ)言習(xí)得觀點(diǎn)簡(jiǎn)單說(shuō)
父母可以很好地促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)展
形式和內(nèi)容的統(tǒng)一絕不是說(shuō)說(shuō)而已
你先說(shuō)得好，孩子才能說(shuō)得好!(1)
你先說(shuō)得好，孩子才能說(shuō)得好!(2)
準(zhǔn)備利于孩子實(shí)踐語(yǔ)言的環(huán)境
環(huán)境準(zhǔn)備好后做什么？
機(jī)不可失——論教孩子說(shuō)話的時(shí)機(jī)問(wèn)題
讓孩子成為引導(dǎo)不是簡(jiǎn)單的技術(shù)活
您會(huì)聽孩子講話嗎？——學(xué)習(xí)語(yǔ)言治療師說(shuō)話(1)
您會(huì)聽孩子講話嗎？——學(xué)習(xí)語(yǔ)言治療師說(shuō)話(2)
您會(huì)聽孩子講話嗎？——學(xué)習(xí)語(yǔ)言治療師說(shuō)話(3)
語(yǔ)言治療中聽覺理解力的培養(yǎng)
他不想學(xué)了怎么辦？
語(yǔ)言治療課前必讀：限制設(shè)置(1)
語(yǔ)言治療課前必讀：限制設(shè)置(2)
如何看到孩子們的好？
繪本與親子共讀
親子共讀繪本的選擇和使用
為讀寫所做的準(zhǔn)備
第四部分 腭裂語(yǔ)音早期干預(yù)
腭裂帶來(lái)哪些不同？
說(shuō)說(shuō)腭裂治療中的時(shí)間
語(yǔ)音治療師也說(shuō)術(shù)前正畸治療
不可忽視的腭隱裂
缺陷與生長(zhǎng)發(fā)育
你不知道的故事——腭裂嬰幼兒語(yǔ)音語(yǔ)言發(fā)展
腭裂嬰幼兒手術(shù)時(shí)和手術(shù)后的語(yǔ)音語(yǔ)言發(fā)展‘
腭裂術(shù)后孩子會(huì)叫“爸爸”嗎？
再談他不會(huì)叫“爸爸”
腭裂詞匯發(fā)展的問(wèn)題
腭裂術(shù)前父母可以做什么？——語(yǔ)言前期干預(yù)策略
腭裂術(shù)后父母的觀察意識(shí)
腭裂術(shù)后如何保證家庭互動(dòng)的可持續(xù)性
腭裂術(shù)后促進(jìn)幼兒語(yǔ)音語(yǔ)言發(fā)展的家庭互動(dòng)技巧(1)——解釋
說(shuō)明
腭裂術(shù)后促進(jìn)幼兒語(yǔ)音語(yǔ)言發(fā)展的家庭互動(dòng)技巧(2)——評(píng)論與平
行描述
腭裂術(shù)后孩子說(shuō)錯(cuò)時(shí)父母怎么做？
腭裂兒童語(yǔ)音語(yǔ)言發(fā)展早期干預(yù)的重點(diǎn)清單
腭裂幼兒語(yǔ)音語(yǔ)言發(fā)展的早期干預(yù)
第五部分 腭裂給孩子帶來(lái)哪些不同？。
認(rèn)識(shí)腭咽功能
誰(shuí)幫我們檢查腭咽閉合功能？
為什么要判聽鼻音？
我們是如何判聽“鼻音”的？
孩子的小伙伴和我們聽到的一樣嗎？
鼻漏氣的判別：從“聽”到“看”
一根長(zhǎng)鏡子找毛毛蟲的故事——鼻咽纖維鏡檢查的配合
腭裂孩子們的后置構(gòu)音
腭裂孩子后置構(gòu)音的原因與治療原則
聽力的事兒絕不能忽視
當(dāng)檢查孩子聽力的時(shí)候
腭裂孩子為什么容易嗓子�。�
軟腭肌肉可以鍛煉嗎？
為什么要鍛煉軟腭肌肉？
持續(xù)正壓通氣鍛煉軟腭肌肉
持續(xù)正壓通氣治療的臨床運(yùn)用
腭裂患者假期語(yǔ)音復(fù)診治療指南
第六部分 口吃專題
平衡與口吃治療
兒童口吃的孰是孰非
兒童口吃治療策略
第七部分 和治療師學(xué)語(yǔ)音知識(shí)
從漢語(yǔ)拼音字母表說(shuō)起——什么是發(fā)音位置？
從漢語(yǔ)拼音字母表說(shuō)起——送氣音
從漢語(yǔ)拼音字母表說(shuō)起——卷舌音的困惑
從漢語(yǔ)拼音字母表說(shuō)起——如何學(xué)會(huì)卷舌音？
從漢語(yǔ)拼音字母表說(shuō)起舌根音——總是叫不清的“哥哥”
第八部分 語(yǔ)言治療故事
我的圣誕禮物——一封腭裂患兒媽媽的來(lái)信
家長(zhǎng)的信任和堅(jiān)持是成功的第一步
和我們一起走過(guò)的歲月
一位腭裂患者的語(yǔ)言治療經(jīng)歷
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