扭頭時(shí)朝我哈氣，把我熏得差點(diǎn)背氣，害得我差點(diǎn)成為白癡。
    這些孩子實(shí)在是得寸進(jìn)尺，看我沒吱聲，越發(fā)放肆了。吃剩下的包裝袋到處扔，那種從包裝袋里散發(fā)出來的酸、辣、腥等混合的味道彌漫在空氣里。走進(jìn)教室，反胃！走進(jìn)寢室，暈倒！再不整頓，我們的教室將會(huì)被零食袋填充，我們的課堂將隨時(shí)奏響吃零食時(shí)發(fā)出的嗶啵樂曲，孩子們的錢口袋將會(huì)越來越小，而且因?yàn)槌粤闶逞苌�出來的一地雞毛的麻煩會(huì)層出不窮。更為重要的是，那是極為不好的習(xí)慣。
    所以我要?jiǎng)x住這股吃零食的歪風(fēng)了。怎么剎？思來想去，還是先禮后兵，先說說吃零食的壞處，若然不止，再出臺(tái)與之相匹配的制度。有句話叫做“忠言逆耳利于行、良藥苦口利于病”。雖說利于行、利于病，但畢竟聽來逆耳，吃來苦口，孩子們必定反感。我何不來個(gè)正話反說，穿件糖衣，先讓他們聽進(jìn)去，再去思考。
    張萬祥老師說學(xué)生在不抗拒的情況下不知不覺地接受教育效果會(huì)好得多，我不妨一試。
    下午第三節(jié)有課，進(jìn)得教室，沒有急著上課，而是盯著裝垃圾的簍子說：“從我每天進(jìn)教室看到簍子里面的五顏六色之中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，啥？我們班上好多美食家。這些美食家瀟灑——吃后的包裝袋到處扔；大方——請(qǐng)客送禮，就是沒老師的份。今天我打算向同學(xué)們公布最新研究成果，吃零食的幾大好處，想不想知道��？”說到這里，我故意停住，賣起關(guān)子來。
    “真的��？吃零食還有好處？是不是真的哦？”孩子們紛紛問。
    “自然是真的，歸納起來有五大好處呢！不過我不想輕易告訴你們。”我笑著回答，繼續(xù)賣關(guān)子。
    “那你要怎樣才告訴我們嘛？”一個(gè)性急的孩子流露出了心中的不滿。
    “我想知道班上有多少人喜歡吃零食？一周花在零食上的錢大概有多少？一般都是在哪個(gè)時(shí)間里吃零食？回答出這三個(gè)問題，我保證一字不少地告訴你們最新研究成果——一吃零食的五大好處！”我還是微笑著，不急不緩地說道。
    ……