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《數(shù)控技術(shù)》是數(shù)控原理、數(shù)控機(jī)床和數(shù)控編程三門課程主要內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，內(nèi)容包括緒論、數(shù)控編程基礎(chǔ)、數(shù)控車削編程、數(shù)控銑削編程，數(shù)控插補原理、伺服驅(qū)動系統(tǒng)、檢測系統(tǒng)，數(shù)控機(jī)床的主傳動系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床的進(jìn)給傳動系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床的典型結(jié)構(gòu)。本書以對數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用為主線，以數(shù)控工藝的制訂到數(shù)控程序的編制為重點，從易到難，由淺至深，循序漸進(jìn)。通過對實際應(yīng)用的介紹，加深學(xué)生對理論知識的理解和掌握，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、系統(tǒng)思維、工程意識、質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)意識以及創(chuàng)新意識。本書內(nèi)容豐富，圖文并茂，邏輯性強(qiáng)，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

本書可作為工科院校的機(jī)械、機(jī)電、數(shù)控相關(guān)專業(yè)的教材，也可供從事機(jī)床數(shù)控行業(yè)的工程技術(shù)人員、研究人員參考使用。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，傳統(tǒng)制造業(yè)面臨著全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。特別是2008年金融危機(jī)之后，世界各國為了尋找促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的新出路，開始重新重視制造業(yè)。美國于2011年提出先進(jìn)制造業(yè)伙伴計劃，旨在增加就業(yè)機(jī)會，實現(xiàn)美國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)強(qiáng)勁增長。美國國家科學(xué)技術(shù)委員會于2012年2月正式發(fā)布了先進(jìn)制造業(yè)國家戰(zhàn)略計劃。歐盟整體上也開始加大制造業(yè)科技創(chuàng)新扶持力度，德國于2013年4月推出了工業(yè)40戰(zhàn)略，意圖奠定德國在關(guān)鍵工業(yè)技術(shù)上的國際領(lǐng)先地位。我國在2015年發(fā)布了《中國制造2025》，明確提出，要加快推動新一代信息技術(shù)與制造技術(shù)融合發(fā)展，把智能制造作為兩化深度融合的主攻方向，著力發(fā)展智能裝備和智能產(chǎn)品，全面提升企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、管理和服務(wù)的智能化水平。新一輪工業(yè)革命的核心是智能制造。德國工業(yè)40、美國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和中國制造2025這三大國家戰(zhàn)略雖在表述上不一樣，但本質(zhì)上異曲同工，主攻方向都是智能制造。新一輪工業(yè)革命的本質(zhì)是未來全球新工業(yè)革命的標(biāo)準(zhǔn)之爭，各個國家都在構(gòu)建自己的智能制造體系，而其背后是技術(shù)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系和產(chǎn)業(yè)體系。

在現(xiàn)代制造系統(tǒng)中，數(shù)控技術(shù)是關(guān)鍵技術(shù)，具有高精度、高效率、柔性自動化等特點，對制造業(yè)實現(xiàn)柔性自動化、集成化、智能化起著舉足輕重的作用。它是關(guān)系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，其水平高低是衡量一個國家制造業(yè)現(xiàn)代化程度的核心標(biāo)志。機(jī)械制造的競爭，其實質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競爭。現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)集傳統(tǒng)的機(jī)械制造技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、成組技術(shù)與現(xiàn)代控制技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、信息處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、液壓氣動技術(shù)、光機(jī)電技術(shù)于一體，是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)，CAD/CAM、FMS、CIMS等技術(shù)都建立在數(shù)控技術(shù)之上，離開了數(shù)控技術(shù)，先進(jìn)制造技術(shù)就成了無本之木。目前，數(shù)控技術(shù)正由專用型封閉式開環(huán)控制模式向通用型開放式實時動態(tài)全閉環(huán)控制模式發(fā)展。

數(shù)控技術(shù)的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，本科教育階段，與數(shù)控技術(shù)相關(guān)的主要有數(shù)控機(jī)床、數(shù)控編程和數(shù)控原理三門課程。但應(yīng)用型大學(xué)為提高學(xué)生的實踐能力，強(qiáng)化了第二課堂和課外科技活動，壓縮了課內(nèi)學(xué)時。因此，許多學(xué)校將三門數(shù)控課程合并成了一門課，這就需要對已有的教材進(jìn)行整合和內(nèi)容的更新。本書將數(shù)控技術(shù)相關(guān)知識分為三個單元，通過原理機(jī)床應(yīng)用將一個較為完整的知識體系傳授給學(xué)生，然后通過實際的案例和項目加深學(xué)生對知識點的理解及應(yīng)用，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、應(yīng)用能力，以及系統(tǒng)思維、工程意識、質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)意識。

本書在編寫形式上，將理論融于應(yīng)用，突出實踐；在編寫風(fēng)格上，力求圖文并茂，便于學(xué)生自學(xué)，提升自主學(xué)習(xí)意識和能力；在編寫內(nèi)容上，注重先進(jìn)性、科學(xué)性、系統(tǒng)完整性和實用性，以數(shù)控編程作為重點，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用能力。

本書由北京聯(lián)合大學(xué)的劉偉任主編，雷保珍任副主編，田宏宇、劉冰冰、張建成參加編寫。具體分工如下：第1、2、4、10章由劉偉編寫，第3章由雷保珍編寫，第5、6、7章由田宏宇編寫，第8章由劉冰冰編寫，第9章由張建成編寫。全書由劉偉、劉冰冰統(tǒng)稿。

本書得到北京聯(lián)合大學(xué)規(guī)劃教材建設(shè)項目資助。

由于編者水平有限，書中不足和錯誤之處在所難免。希望廣大讀者批評指正，提出寶貴意見。編者聯(lián)系郵箱：liuw0616@163.com。

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