本書(shū)以商務(wù)英語(yǔ)課程為例，旨在建構(gòu)商務(wù)英語(yǔ)教師發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)行為的描述模式，以發(fā)現(xiàn)教師的評(píng)價(jià)行為與二語(yǔ)習(xí)得態(tài)度等因素之間的關(guān)系，著重探討了在商務(wù)英語(yǔ)課程中，教師應(yīng)如何實(shí)施發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，還進(jìn)一步研究了為何教師之間的評(píng)價(jià)行為會(huì)存在差異，并提出了一系列相關(guān)的設(shè)計(jì)模型和有益的建議。