定 價(jià):37.5 元
叢書(shū)名:“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版
- 作者:姜曉燕,郭詠梅主編
- 出版時(shí)間:2019/9/1
- ISBN:9787040521412
- 出 版 社:高等教育出版社
- 中圖法分類:G613.2
- 頁(yè)碼:259頁(yè)
- 紙張:膠版紙
- 版次:3
- 開(kāi)本:16K
本書(shū)是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版,是高職高專學(xué)前教育課崗證一體化新形態(tài)教材。本書(shū)注重科學(xué)性、應(yīng)用性、時(shí)代性與實(shí)踐性。在夯實(shí)教法理論基礎(chǔ)的同時(shí),突出對(duì)優(yōu)秀成果的吸收,強(qiáng)化學(xué)前語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)與組織實(shí)施能力的訓(xùn)練。精選提煉,一改以往同類教材編寫(xiě)的風(fēng)格。適當(dāng)安排一些有利于拓展學(xué)生能力和深化教學(xué)效果的欄目,如“延伸閱讀”“案例評(píng)析”“實(shí)踐活動(dòng)”“拓展訓(xùn)練”等,注重可讀性。全書(shū)共分七個(gè)單元,包括學(xué)前兒童語(yǔ)言教育概述、談話活動(dòng)、文學(xué)作品活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)、講述活動(dòng)、語(yǔ)言游戲以及區(qū)角教育活動(dòng)等。教學(xué)中,可根據(jù)本校教學(xué)計(jì)劃,有側(cè)重地選擇內(nèi)容。本書(shū)可作為高職高專院校、五年制高專、本科學(xué)校職業(yè)技術(shù)學(xué)院、應(yīng)用型本科、成人教育、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教材,也可供學(xué)前教育工作者和幼兒園教師專題學(xué)習(xí)和培訓(xùn)時(shí)參考。
本教材第二版自2014年出版以來(lái),廣泛用于全國(guó)各高職高專及部分高等院校的學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)中,取得了較好的社會(huì)效益,編者們通過(guò)多種渠道和方式了解了相關(guān)院校對(duì)此書(shū)的使用情況并征求意見(jiàn),大家普遍認(rèn)為本教材在學(xué)術(shù)、教育、實(shí)踐等方面,較為系統(tǒng)地探討了學(xué)前兒童語(yǔ)言教育問(wèn)題,科學(xué)性、適用性、操作性比較強(qiáng)。
為了提升學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,聚焦國(guó)家幼兒園教師資格考試,對(duì)接幼兒教師崗位需求,促進(jìn)教材建設(shè)與課程建設(shè)的同步發(fā)展,本次教材修訂在保持原有教材主體內(nèi)容和編寫(xiě)特色的基礎(chǔ)上,根據(jù)“課-崗-證”一體的專業(yè)人才培養(yǎng)要求,對(duì)各單元內(nèi)容進(jìn)行了修訂,具體修訂工作如下。
一是編寫(xiě)體例的調(diào)整。在各單元中新增了“崗位對(duì)接”“國(guó)考聚焦”“單元測(cè)試”三個(gè)板塊,將原有的“實(shí)踐活動(dòng)”和“拓展練習(xí)”整合至“國(guó)考聚焦”和“崗位對(duì)接”。
二是內(nèi)容上的修訂和完善,根據(jù)國(guó)家幼兒園教師資格考試要求、近年來(lái)國(guó)家和各省所舉辦的學(xué)前教育專業(yè)技能大賽的要求及崗位人才需求,在“崗位對(duì)接”中增加了“素材”“素材分析”“活動(dòng)設(shè)計(jì)”“說(shuō)課練習(xí)”“活動(dòng)實(shí)施”“活動(dòng)評(píng)價(jià)”內(nèi)容;在“國(guó)考聚焦”中增加了“真題分析”和“模擬練習(xí)”兩部分內(nèi)容;“單元測(cè)試”部分旨在夯實(shí)理論基礎(chǔ)的同時(shí),強(qiáng)化教育技能。
三是適應(yīng)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育領(lǐng)域課程的教學(xué)與改革,有針對(duì)性地對(duì)各單元內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)整合,使教材、資源和課程融為一體,為使用者提供更好的服務(wù)的同時(shí),也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
本書(shū)由黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院姜曉燕負(fù)責(zé)單元一的編寫(xiě);長(zhǎng)沙師范學(xué)院郭詠梅負(fù)責(zé)單元二的編寫(xiě);黑龍江幼兒師范高等?茖W(xué)校耿杰負(fù)責(zé)單元三的編寫(xiě);四川幼兒師范高等?茖W(xué)校秦莉負(fù)責(zé)單元四的編寫(xiě);連云港師范高等?茖W(xué)校胡碧霞負(fù)責(zé)單元五的編寫(xiě);運(yùn)城幼兒師范高等?茖W(xué)校段麗紅負(fù)責(zé)單元六的編寫(xiě);齊齊哈爾高等師范?茖W(xué)校李波負(fù)責(zé)單元七的編寫(xiě)。姜曉燕、郭詠梅負(fù)責(zé)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)及全書(shū)的統(tǒng)稿工作。姜曉燕為本書(shū)制作了教學(xué)課件。
廣州大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育研究中心主任葉平枝教授在百忙之中以崇高的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)態(tài)度撥冗審稿,并為教材的編寫(xiě)提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中,參考并借鑒了國(guó)內(nèi)許多專家、學(xué)者及同行的研究成果、觀點(diǎn)和資料;在教材資源建設(shè)中,也得到了來(lái)自黑龍江、浙江等多個(gè)省份多家幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持,在此表示衷心的感謝。
單元一 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育概述
基礎(chǔ)理論
一 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義
二 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念
三 學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育
四 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)
五 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的原則
六 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的方法
七 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的途徑
八 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的評(píng)價(jià)
案例評(píng)析
故事活動(dòng):你好(小班)
崗位對(duì)接
故事活動(dòng):下雨的時(shí)候(小班)
國(guó)考聚焦
模擬練習(xí)
單元測(cè)試
單元二 學(xué)前兒童談話活動(dòng)
基礎(chǔ)理論
一 幼兒園談話活動(dòng)的特點(diǎn)
二 幼兒園談話活動(dòng)的目標(biāo)
三 幼兒的日常交談
四 幼兒園集體談話活動(dòng)
案例評(píng)析
案例一談話活動(dòng):有趣的電視廣告(大班)
案例二談話活動(dòng):傘(大班)
崗位對(duì)接
談話活動(dòng):好吃的糖果(中班)
國(guó)考聚焦
真題分析
模擬練習(xí)
單元測(cè)試
單元三 學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)
基礎(chǔ)理論
一 學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)的特點(diǎn)
二 學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)的目標(biāo)
三 學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)的類型
四 學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
五 幾種特殊形式的文學(xué)作品活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
案例評(píng)析
案例一故事活動(dòng):會(huì)動(dòng)的房子(中班)
案例二兒童詩(shī)活動(dòng):搖籃(大班)
案例三謎語(yǔ)創(chuàng)編活動(dòng):我來(lái)編,你來(lái)猜(大班)
崗位對(duì)接
主題活動(dòng)一:春天來(lái)了(中班)
主題活動(dòng)二:新房子周圍(大班)
國(guó)考聚焦
真題分析
模擬練習(xí)
單元測(cè)試
單元四 學(xué)前兒童講述活動(dòng)
基礎(chǔ)理論
一 學(xué)前兒童講述活動(dòng)的特點(diǎn)
二 學(xué)前兒童講述活動(dòng)的目標(biāo)
三 學(xué)前兒童講述活動(dòng)的類型
四 學(xué)前兒童講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
案例評(píng)析
案例一 看圖講述:消氣吧(中班)
案例二 生活經(jīng)驗(yàn)講述:我最喜歡的玩具(小班)
案例三 情境講述:吃飯(小班)
案例四 續(xù)編、擴(kuò)編故事:小花園(大班)
案例五 拼圖講述:小動(dòng)物的家(中班)
案例六 排圖講述:醉狐貍(大班)
崗位對(duì)接
主題活動(dòng):不一樣的我(大班)
國(guó)考聚焦
真題分析
模擬練習(xí)
單元測(cè)試
單元五 學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)
基礎(chǔ)理論
一 早期閱讀與早期閱讀教育
二 早期閱讀教育的內(nèi)容與形式
三 早期閱讀教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
案例評(píng)析
案例一 早期閱讀活動(dòng):啪啦啪啦——砰(小班)
案例二 早期閱讀活動(dòng):先有(中班)
崗位對(duì)接
早期閱讀活動(dòng):我永遠(yuǎn)愛(ài)你(大班)
國(guó)考聚焦
真題分析
模擬練習(xí)
單元測(cè)試
單元六 學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲活動(dòng)
基礎(chǔ)理論
一 學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲活動(dòng)的特點(diǎn)
二 學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲活動(dòng)的目標(biāo)
三 學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲活動(dòng)的類型
四 學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲的組織結(jié)構(gòu)
五 學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
案例評(píng)析
案例一 發(fā)音游戲:三個(gè)木頭人(小班)
案例二 詞匯游戲:變化的蘋(píng)果(大班)
案例三 早期閱讀游戲:美味在哪里(小班)
崗位對(duì)接
中班描述游戲:猜蓮子
國(guó)考聚焦
真題分析
模擬練習(xí)
單元測(cè)試
……
單元七 學(xué)前兒童語(yǔ)言區(qū)角教育活動(dòng)
參考文獻(xiàn)