本書是作者在多年從事問題提出研究基礎(chǔ)上，結(jié)合思維型課堂教學理論及大量課堂教學實例撰寫而成。全書采用專題形式，包含課堂提問概況、課堂提問的設(shè)計、課堂提問的策略、課堂提問的誤區(qū)、課堂提問的影響因素。全書縱觀國內(nèi)外研究前沿提出了課堂提問的內(nèi)涵與外延，結(jié)合案例分析深入淺出地介紹了課堂提問的設(shè)計，從提問的不同階段詳細闡釋了課堂提問的策略，在透析教學案例中普遍存在的問題指出課堂提問的誤區(qū)。此外，通過分析課堂提問的影響因素為教師專業(yè)能力指出有效提升路徑。本書既能反應(yīng)國內(nèi)外課堂提問的研究現(xiàn)狀，又能體現(xiàn)思維型課堂教學理論指導下課堂提問的設(shè)計技巧與提問策略，為中小學教師課堂提問能力提供實證指導，可以作為中小學一線教師課堂提問能力提升的實戰(zhàn)指導教材。