本書立足于心理狀態(tài)術(shù)語的視角，旨在介紹兒童心理理論發(fā)展研究的概念界定、研究范式及研究主題，討論了正常兒童心理理論與語言的關系，進一步關注了異常兒童尤其是聾童的心理理論功能及特點。全書采用跟蹤研究、相關研究和干預研究等方法，通過一系列的實證研究探討了心理狀態(tài)術(shù)語的使用和理解對兒童心理理論發(fā)展的影響。本著作通過對心理狀態(tài)術(shù)語與錯誤信念理解能力的關系探討，從而為揭示語言與思維的關系提供一些事實資料，對于豐富心理學理論具有重要價值。