自2016年以來，陽光學院在學校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了一系列以“民辦高校助推鄉(xiāng)村振興”為主題，將思政課程與課程思政融入社會實踐的實踐育人教學活動。這一實踐教學模式取得了良好的成效，值得總結(jié)推廣，同時也需要不斷發(fā)展完善。陽光學院這一社會實踐育人模式具有重視價值引導(dǎo)、注重實踐育人理論建設(shè)、調(diào)動各方面積極性、著力體制機制完善等特征。本書基于陽光學院的這一實踐探索，試圖對民辦高校社會實踐育人的方式進行經(jīng)驗總結(jié)和理論升華。在今后的發(fā)展中要通過加強頂層設(shè)計、師資隊伍建設(shè)和完善實踐育人機制來提升實踐育人成效。
陳少平，男，1957年出生，福建省福州市人，長期從事高等教育管理工作和大學生思想政治教育工作。現(xiàn)任福州大學黨委副書記、研究員、碩士生導(dǎo)師，兼任中國高教學會高等教育管理研究會理事、中國高等教育學會學生工作研究分會副理事長、福建省高等學校思想政治教育研究會第七屆理事會副會長等，2010年聘為首都大學生思想政治教育研究中心特約研究員。近年來，主持福建省社科聯(lián)、中國高教學會等研究課題10余項，主編論著3部，參編1部，在《思想理論教育導(dǎo)刊》等學術(shù)刊物發(fā)表論文30余篇。
導(dǎo)論
節(jié) 高校社會實踐育人的基本原則
第二節(jié) 高校社會實踐育人的重要作用
第三節(jié) 研究社會實踐育人的重要意義
第四節(jié) 社會實踐育人的相關(guān)研究綜述
第五節(jié) 本書研究的思路方法和創(chuàng)新點
章 民辦高校新時代立德樹人的使命
節(jié) 民辦高校立德樹人現(xiàn)狀與反思
第二節(jié) 民辦高校立德樹人面臨的挑戰(zhàn)
第三節(jié) 民辦高校立德樹人面臨的機遇
第四節(jié) 民辦高校立德樹人的現(xiàn)實需求
第二章 民辦高校社會實踐育人的
節(jié) 民辦高校社會實踐育人的概念
第二節(jié) 民辦高校社會實踐育人的特點
第三節(jié) 民辦高校社會實踐育人的功能
第四節(jié) 民辦高校社會實踐育人的要求
第三章 民辦高校社會實踐育人的理論基礎(chǔ)
節(jié) 經(jīng)典的馬克思主義實踐育人理論
第二節(jié) 我國的馬克思主義實踐育人理論
第三節(jié) 中國傳統(tǒng)知行學說實踐育人理論
第四章 民辦高校社會實踐育人的目標和途徑
節(jié) 民辦高校社會實踐育人的目標
第二節(jié) 民辦高校社會實踐育人的原則
第三節(jié) 民辦高校社會實踐育人的途徑
第五章 高校社會實踐育人的機遇與挑戰(zhàn)
節(jié) 高校社會實踐育人的歷史沿革
第二節(jié) 高校社會實踐育人的現(xiàn)狀思考
第三節(jié) 社會實踐育人面臨機遇和要求
第四節(jié) 高等學校實踐育人創(chuàng)新與發(fā)展
第六章 陽光學院的黨建與社會實踐育人
節(jié) 學校黨委對社會實踐育人高度重視
第二節(jié) 黨的建設(shè)貫穿社會實踐育人全過程
第三節(jié) 鄉(xiāng)村振興實踐育人與紅色筑夢之旅
第四節(jié) 黨建與實踐育人相結(jié)合的經(jīng)驗總結(jié)
第七章 陽光學院社會實踐育人的實踐探索
節(jié) 社會實踐育人是立德樹人的重要途徑
第二節(jié) 陽光學院扎扎實實推進社會實踐育人
第三節(jié) 陽光學院社會實踐努力服務(wù)鄉(xiāng)村振興
第四節(jié) 陽光學院開拓鄉(xiāng)村振興實踐育人項目
第五節(jié) 陽光學院社會實踐育人活動成效顯著
第八章 陽光學院社會實踐育人的經(jīng)驗與啟示
節(jié) 搞好社會實踐育人必須強化價值
第二節(jié) 搞好社會實踐育人的三方面重要體會
第三節(jié) 建立協(xié)同長效機制是實踐育人的保障
第九章 提升民辦高校社會實踐育人成效的對策
節(jié) 加強實踐育人頂層設(shè)計提升育人成效
第二節(jié) 加強師資隊伍建設(shè)提升實踐育人成效
第三節(jié) 深化鄉(xiāng)村振興實踐提升實踐育人成效
參考文獻
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