目錄 第一部分 基于口譯語料庫的漢日翻譯教學(xué)探索——以正式場合的致辭口譯為例 路邈 試論認(rèn)知語言學(xué)理論在日語教材編寫中的運用——以《基礎(chǔ)日語綜合教程2》為例 王曉 探討建設(shè)具有特色的本科英語翻譯專業(yè)課程體系 韓�；� 口譯教學(xué)模式探究之翻轉(zhuǎn)口譯課堂 李曉宇 國際化教育中的雙語教學(xué)與漢語教學(xué)的選擇 于淼 顯赫范疇與對外漢語教學(xué)——以漢英語法對比為例 趙曉暉 第二部分 透過“核心素養(yǎng)”再看“能力”——德國對“能力”的理論研究概述 鄧二紅 外語人才的跨學(xué)科培養(yǎng)模式研究 陳冰冰 跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)——以北京第二外國語學(xué)院旅游規(guī)劃專業(yè)方向為例 馮凌 旅游類專業(yè)GIS課程多層次實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究 秦靜 模擬法庭實踐教學(xué)的展開與法律思維的形成 韓陽 外語院校復(fù)合型法律人才的培養(yǎng)及其完善 王惠靜 外國政治制度課程全英文教學(xué)探索 蘇淑民 提高經(jīng)管類大學(xué)生高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的研究與實踐 郝順利 重視實驗教學(xué)提升文科學(xué)生實踐能力培養(yǎng)水平 唐君鍵 第二屆世界大學(xué)生運動會美式橄欖球比賽數(shù)據(jù)分析——以中國、日本、美國隊作為研究對象 王驍 通識教育教學(xué)質(zhì)量評價體系及指標(biāo)構(gòu)建 劉亞蘭 薛超 王洪見 第三部分 “雙一流”建設(shè)背景下學(xué)科建設(shè)的理論基礎(chǔ)研究 裴懷濤 以歐框標(biāo)準(zhǔn)互聯(lián)互通搭建中國中東歐16 1多元文化高等教育融通之橋 賀愛江 推進(jìn)本科國際化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略提升學(xué)校國際化水平 華楠 創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)高素質(zhì)國際化人才——北京第二外國語學(xué)院國際化人才培養(yǎng)的思考與實踐 張華杰 培養(yǎng)具有“中國心”的國際化高端技術(shù)技能人才——北京第二外國語學(xué)院探索高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)新道路 孫婧 高校復(fù)合型外語人才培養(yǎng)與“國際校區(qū)”辦學(xué)模式探索——以北京第二外國語學(xué)院夏斗湖海外辦學(xué)項目為例 陳靜 北京第二外國語學(xué)院“雙培計劃”項目實施的探索與實踐——校際聯(lián)合培養(yǎng)助力校內(nèi)跨專業(yè)人才培養(yǎng)提升武 冰欣 基于協(xié)同理論的國際化與社會多元協(xié)同“1 3”外培生人才培養(yǎng)模式 李樹紅 “雙一流”建設(shè)背景下加強高校教學(xué)管理供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的新思路研究 高鈺洋 第四部分 紅色資源融入大學(xué)生思想政治教育探索——對全國大學(xué)生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽的思考 李智慧 首都高校發(fā)揮文化引領(lǐng)功能的途徑探析 郝京清 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課開展體驗式教學(xué)的路徑探索 李智慧 張瓏臏