第一章　為什么建設(shè)科技特色學(xué)校？／1 　　第一節(jié)　引言／1 　　第二節(jié)　科技教育的重要價(jià)值／4 　　　　一　科技教育是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要力量源泉／5 　　　　二　發(fā)展科技教育是國家振興和發(fā)展的重要途徑／5 　　　　三　提高科技教育水平是提升公眾科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵／6 　　第三節(jié)　科學(xué)教育發(fā)展歷程簡要回顧／7 　　　　一　國際現(xiàn)代科學(xué)教育改革／7 　　　　二　我國的現(xiàn)代科學(xué)教育改革／11 　　第四節(jié)　建設(shè)科技特色學(xué)校的重要意義／15 　　　　一　建設(shè)科技特色學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)大軍的重要途徑／15 　　　　二　建設(shè)科技特色學(xué)校是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在需求／16 　　　　三　校外科技教育的飛速發(fā)展推動(dòng)學(xué)校建設(shè)科技教育／17 　　第五節(jié)　科技學(xué)校建設(shè)的歷史／18 　　第六節(jié)　我國科技學(xué)校建設(shè)的現(xiàn)狀／20 　　　　一　學(xué)科教學(xué)中的“知識(shí)本位”／21 　　　　二　課程結(jié)構(gòu)中的“學(xué)科本位”／21 　　　　三　科技活動(dòng)中的“功利本位”／22 　　　　四　教師隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重不足／22 　　　　五　科學(xué)教育的投入與條件遠(yuǎn)不如其他學(xué)科／23 第二章　如何做好科技學(xué)校的組織建設(shè)？／25 　　第一節(jié)　校長的科技教育理念是龍頭／25 　　　　一　育人取向／26 　　　　二　育人思想和理念／28 　　第二節(jié)　科技教育管理團(tuán)隊(duì)是骨架／31 　　　　一　科技教育管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的組織架構(gòu)／31 　　　　二　增強(qiáng)科技教育管理團(tuán)隊(duì)的凝聚力是關(guān)鍵／33 　　第三節(jié)　保障制度建設(shè)是基礎(chǔ)／34 　　　　一　組織管理類制度／35 　　　　二　支持保障類制度／36 　　　　三　科技課程實(shí)施操作類制度／39 　　　　四　經(jīng)費(fèi)保障類制度／41 第三章　如何研發(fā)科技類校本課程？／43 　　第一節(jié)　開發(fā)以科學(xué)探究為核心的校本課程可行性／44 　　　　一　科學(xué)探究為核心的校本課程面向不同學(xué)段的全體學(xué)生／45 　　　　二　不同學(xué)科教師可以自由選擇課程背景內(nèi)容／46 　　　　三　課程實(shí)施形式可以靈活選擇／47 　　　　四　各校在開設(shè)的課程中也展現(xiàn)了共同特點(diǎn)／47 　　第二節(jié)　開發(fā)以科學(xué)探究為核心的校本課程的理論基礎(chǔ)／49 　　　　一　采用施瓦布課程開發(fā)理念作為框架／49 　　　　二　選擇建構(gòu)主義理論作為理論基礎(chǔ)／54 　　　　三　課程開發(fā)過程中可以結(jié)合多種教學(xué)策略／62 　　第三節(jié)　基于科學(xué)探究的校本課程設(shè)計(jì)／68 　　　　一　科學(xué)探究在國內(nèi)外的發(fā)展／68 　　　　二　科學(xué)探究作為教學(xué)內(nèi)容／82 　　　　三　對(duì)科學(xué)探究的評(píng)價(jià)／97 第四章　如何促進(jìn)科技教師專業(yè)發(fā)展？／103 　　第一節(jié)　教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)理論／103 　　第二節(jié)　科技教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)／107 　　　　一　建立長期穩(wěn)定的科技教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展戰(zhàn)略／107 　　　　二　設(shè)計(jì)適合本校的科技教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃／109 　　　　三　科技教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾種模式／112 　　第三節(jié)　科技教師的專業(yè)成長／113 　　　　一　剛剛?cè)肼毜目萍冀處煂�業(yè)發(fā)展內(nèi)容／114 　　　　二　科技教師中長期專業(yè)發(fā)展內(nèi)容／115 第五章　如何設(shè)計(jì)科技活動(dòng)？／118 　　第一節(jié)　科技類課外活動(dòng)的理論基礎(chǔ)／119 　　　　一　情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論(Situated Cognition and Learning)／119 　　　　二　基于項(xiàng)目的科學(xué)（Project-based Science）／126 　　第二節(jié)　科技社團(tuán)／134 　　　　一　為什么要成立科技社團(tuán)？／134 　　　　二　科技社團(tuán)的組織／135 　　　　三　科技社團(tuán)的運(yùn)作模式／137 　　　　四　科技社團(tuán)的課程／140 　　　　五　科技社團(tuán)的指導(dǎo)策略／144 　　第三節(jié)　科技節(jié)、科技類競賽以及其他日�；顒�(dòng)／146 　　　　一　科技節(jié)／146 　　　　二　科技類競賽／150 　　　　三　其他日�；顒�(dòng)／160 第六章　去哪里尋找資源？／161 　　第一節(jié)　校內(nèi)資源／161 　　　　一　圖書館紙質(zhì)資源和電子資源／161 　　　　二　科學(xué)教育場地資源／163 　　第二節(jié)　社會(huì)資源／169 　　　　一　人力資源／170 　　　　二　政策資源／174 　　　　三　網(wǎng)絡(luò)資源／181 后記／184