前言
章 緒論
節(jié) 研究背景
一、終身教育與學(xué)習(xí)理念的發(fā)展
二、世界范圍內(nèi)課程改革方興未艾
三、教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌
四、教師在職培訓(xùn)計(jì)劃日新月異
第二節(jié) 研究意義
一、理論價(jià)值
二、實(shí)踐訴求
第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容
第四節(jié) 研究設(shè)計(jì)
一、研究取向
二、研究步驟
三、研究方法
第五節(jié) 核心概念分析
一、教師學(xué)習(xí)
二、教師知識(shí)
三、行動(dòng)學(xué)習(xí)
四、教師專業(yè)發(fā)展
第二章 文獻(xiàn)綜述
節(jié) 教師學(xué)習(xí)研究的文獻(xiàn)綜述
一、教師學(xué)習(xí)的研究
二、教師學(xué)習(xí)的特征研究
三、教師知識(shí)研究
四、教師學(xué)習(xí)策略研究
五、教師學(xué)習(xí)的條件研究
第二節(jié) 行動(dòng)學(xué)習(xí)研究的文獻(xiàn)綜述
一、行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論研究
二、行動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索
第三節(jié) 教師行動(dòng)學(xué)習(xí)研究文獻(xiàn)綜述
第三章 教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論研究
節(jié) 教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的
一、行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本
二、行動(dòng)學(xué)習(xí)的主要特征
三、教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的與特征
第二節(jié) 教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的要素
一、教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素
二、教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本流程
第三節(jié) 教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的類型
第四節(jié) 教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的意義
一、對(duì)教師個(gè)體成長(zhǎng)的意義
二、對(duì)學(xué)校整體發(fā)展的意義
三、對(duì)學(xué)生群體進(jìn)步的意義
第四章 英語(yǔ)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)證分析
節(jié) 英語(yǔ)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)卷調(diào)查
第二節(jié) 英語(yǔ)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的訪談研究
一、英語(yǔ)教師訪談分析
二、學(xué)校校長(zhǎng)訪談分析
三、教師培訓(xùn)人員訪談分析
第三節(jié) 英語(yǔ)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)地觀察
第四節(jié) 英語(yǔ)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)物資料分析
第五節(jié) 實(shí)證研究小結(jié)
第五章 教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)施策略與途徑
節(jié) 課堂觀察與交流
一、教師課堂觀察的與特征
二、教師課堂觀察的價(jià)值與實(shí)施
三、教師課堂觀察與行動(dòng)學(xué)習(xí)
第二節(jié) 案例總結(jié)與研修
一、教師案例研修的
二、教師案例研修的價(jià)值
三、教師案例研修與行動(dòng)學(xué)習(xí)
第三節(jié) 行動(dòng)研究與踐行
一、教師行動(dòng)研究的與特征
二、教師行動(dòng)研究的實(shí)施
三、教師行動(dòng)研究與行動(dòng)學(xué)習(xí)
第四節(jié) 校本研修與分享
第六章 英語(yǔ)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展
節(jié) 教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制
一、英語(yǔ)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)施流程
二、英語(yǔ)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的運(yùn)作機(jī)制
三、英語(yǔ)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部影響因素
四、英語(yǔ)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的倫理準(zhǔn)則
第二節(jié) 教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的外部條件
一、整體教育教學(xué)環(huán)境
二、學(xué)校文化氛圍
三、對(duì)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的管理
第三節(jié) 基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展模式
一、教師專業(yè)發(fā)展模式的
二、教師專業(yè)發(fā)展的典型模式概述
三、基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展模式構(gòu)建
第七章 研究結(jié)論與啟示
節(jié) 研究結(jié)論
第二節(jié) 研究啟示
一、對(duì)英語(yǔ)教師校內(nèi)學(xué)習(xí)的啟示
二、對(duì)英語(yǔ)教師校外培訓(xùn)的啟示
三、對(duì)其他相關(guān)人員的啟示
第三節(jié) 研究不足
第四節(jié) 后續(xù)研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1 高中英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與策略調(diào)查問(wèn)卷
附錄2 高中英語(yǔ)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)訪談提綱
附錄3 教師行動(dòng)學(xué)訪談提綱