為了順應(yīng)高職高專教育的發(fā)展趨勢，滿足社會對高職高專藥學(xué)類高技能人才的需求，體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨，以崗位需求為導(dǎo)向，以能力為本位，以技能為核心”的職業(yè)教育培養(yǎng)理念，更好地為高職高專教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)，我們在《人體解剖生理學(xué)》第1版的基礎(chǔ)上組織編寫了第2版教材。 　　第1版教材在堅持思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、實用性的前提下，遵循“必需、夠用、會用”的原則，教材編寫力求言簡意賅，重點突出；注重學(xué)生對基本理論、基本知識的掌握，強化職業(yè)技能的訓(xùn)練；注重教材內(nèi)容與職業(yè)準(zhǔn)入的有效銜接，突出專業(yè)特色和職業(yè)教育特點；貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、貼近教師的教學(xué)要求、貼近藥學(xué)類執(zhí)業(yè)考試大綱，力求達到高職高專藥學(xué)專業(yè)“綜合素質(zhì)高，專業(yè)技能強，人人有特長”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。 　　在第2版教材中，我們將國家醫(yī)學(xué)高職教育改革的精神和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)高職教育發(fā)展的成果落實到教材的修訂中，以體現(xiàn)教材的科學(xué)性和先進性；將人體解剖生理學(xué)知識與臨床實踐相結(jié)合，以體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨，以崗位需求為導(dǎo)向，以能力為本位，以技能為核心”的職業(yè)教育培養(yǎng)理念；將教材內(nèi)容與執(zhí)業(yè)藥師考試大綱相結(jié)合，做好二者的有機銜接。此外，我們重新審定了編寫原則，調(diào)整了編寫作者隊伍.在保證第1版教材知識體系完整性、系統(tǒng)性的同時，對第1版教材中解剖學(xué)和生理學(xué)重復(fù)較多的知識進行精簡，對結(jié)合不夠緊密的部分進行糅合，對不適合本專業(yè)發(fā)展需要的內(nèi)容進行刪除，對不理想的插圖進行更換，對每個系統(tǒng)、器官按照先解剖結(jié)構(gòu)后生理功能的順序編寫，使教材更好地體現(xiàn)解剖生理知識的一致性和連貫性，便于掌握和理解。比如，對上皮組織、結(jié)締組織、肌組織的內(nèi)容進一步精簡，對神經(jīng)組織的內(nèi)容在精簡的同時補充了一些新的知識點，使其內(nèi)容設(shè)置更合理；對運動系統(tǒng)、內(nèi)臟系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)的內(nèi)容進行了刪繁就簡：對神經(jīng)系統(tǒng)中與神經(jīng)組織重復(fù)的內(nèi)容進行了刪除等。 　　盡管第2版教材編者認(rèn)真修訂，字斟句酌，力求做到準(zhǔn)確無誤，但是由于編者學(xué)識水平有限，對高職高等藥學(xué)類教育的認(rèn)識和理解有限，在內(nèi)容的取舍、編排上可能有不妥之處，懇請廣大師生批評指正，以便于再版時進一步完善。 　　本教材編寫過程中得到了出版社領(lǐng)導(dǎo)和編輯的關(guān)愛與指導(dǎo)，得到了編者單位及領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在此表示衷心的感謝！編寫過程中參考了第1版教材和大量文獻，在此也一并向第1版教材編者和文獻作者表示感謝！