前 言
我曾在書上讀到過一則這樣的故事：
1978 年，有 75 位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)，記者向其中一位提問：“請(qǐng)問在您的一生中，您□重要的東西是在哪所大學(xué)或者哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“是在幼兒園�！庇浾吒械椒浅Ｕ痼@，問其原因，學(xué)者回答：“在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做錯(cuò)了事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考；要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些�！痹趫�(chǎng)的所有人對(duì)此報(bào)以熱烈的掌聲，這說明他的回答同時(shí)得到了其他所有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的認(rèn)同。
這個(gè)故事告訴我們：幼兒園教育的作用就相當(dāng)于高樓大廈的根基，不僅僅是為孩子的小學(xué)教育打基礎(chǔ)，也是為孩子的整個(gè)人生打基礎(chǔ)。孩子在幼兒園階段的基礎(chǔ)打得是否堅(jiān)實(shí)、牢固，影響著孩子未來能否獲得充分發(fā)展，甚至決定著孩子將來能否發(fā)展到更高的水平。從這個(gè)意義上來說，幼兒園比大學(xué)更重要。
我女兒靜云讀幼兒園時(shí)，我經(jīng)常接送她上下學(xué)，與老師打交道比較多。孩子幼兒園畢業(yè)時(shí)，老師邀請(qǐng)我作為家長代表發(fā)言時(shí)，我心底還閃過一絲猶豫：“會(huì)不會(huì)是因?yàn)殪o云自身素質(zhì)還不錯(cuò)，還是我的積極配合，老師才會(huì)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，與其他家長分享教育心得？”這個(gè)疑問一直困擾著我。
后來，靜云成了一名小學(xué)生。小學(xué)只要求家長送到校門口，不允許我們進(jìn)入校園，所以，我一直沒有正面與老師交流的機(jī)會(huì)。直到□□次開家長會(huì)的前三天，班主任李老師主動(dòng)聯(lián)系了我，并且邀請(qǐng)我作為家長代表和其他家長分享育兒心得。那一刻，我才真正確定我對(duì)靜云的家庭教育是有一定成效的。對(duì)于每個(gè)孩子來說，3~6 歲是他們性格、習(xí)慣定型的黃金期，也是孩子成長過程中的敏感期。如果家長不理解孩子，不懂孩子，對(duì)孩子只是一味打罵或者講大道理，那么不僅無法讓孩子形成良好的性格和習(xí)慣，還有可能讓孩子的心靈蒙上陰影。
在本書中，我將通過分享自己多年的育兒經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合上百本育兒書的理論知識(shí)，以情景再現(xiàn)的方式，向家長講解如何放大孩子的聲音，剖析自身存在的育兒?jiǎn)栴}；如何消除自身的負(fù)面情緒與孩子產(chǎn)生情緒共振；如何制定孩子認(rèn)可的家規(guī)，幫助他們形成良好的性格，養(yǎng)成良好的習(xí)慣……
另外，當(dāng)孩子性格上出了問題時(shí)，作為□愛孩子的父母，我們要明白解決問題的關(guān)鍵：孩子出現(xiàn)的問題都可以從父母這里找到原因和解決辦法，只要我們?cè)敢夥词∨c改變。還有一點(diǎn)值得強(qiáng)調(diào)，那就是不論我們覺得他人的育兒經(jīng)驗(yàn)有多好，多么富有成效，也不能完全照搬照抄，而應(yīng)該把他人的育兒經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作一種有益的參考。然后，結(jié)合自家孩子的實(shí)際情況摸索出一條適合自己孩子的育兒之路。
另外，父母在幫助孩子提升綜合素質(zhì)、開發(fā)潛能的過程中，還應(yīng)時(shí)刻提醒自己：我們面對(duì)的畢竟只是一個(gè)孩子，這需要我們有足夠的耐心和包容心。
□后，希望每位家長都能培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子！
第一章 性格對(duì)了，孩子的一輩子就對(duì)了
當(dāng)記者采訪創(chuàng)建龐大摩根帝國的J.P.摩根時(shí)，記者問：“決定你成功的條件是什么？”晚年的J.P.摩根毫不掩飾地說：“性格�！庇浾哂謫枺骸百Y本和資金何者更為重要？”J.P.摩根答道：“資本比資金重要，但□重要的是性格�！�
一個(gè)人的性格特征幾乎決定著他未來的前途，所以說，性格對(duì)了，孩子的一輩子就對(duì)了。
讓孩子的性格往好的方向發(fā)展，這是父母的工作 / 003
父母是孩子的心靈“飼養(yǎng)員” / 005
孩子的性格差距來自于父母的行為差距 / 008
生活的每一瞬間都在教育孩子 / 011
培養(yǎng)孩子好性格，父母一定要做這八件事 / 013
完美性格培養(yǎng)，離不開父母的榜樣 / 015
給孩子一個(gè)不抱怨的世界 / 018
第二章 3~6歲，塑造孩子的黃金性格
3~6歲時(shí)期，如果父母注重對(duì)孩子的性格培養(yǎng)與塑造，孩子將來就會(huì)有“后勁”。否則，即使孩子再聰明，如果沒有良好的性格也會(huì)制約他的發(fā)展。
樂觀，給孩子未來幸福增添一份保險(xiǎn) / 023
勇敢，才能擁有更大的發(fā)展空間 / 027
自信，是孩子成功的前提 / 029
負(fù)責(zé)，責(zé)任心讓孩子表現(xiàn)卓越，創(chuàng)造奇跡 / 033
耐心，是一切聰明才智的基礎(chǔ) / 036
善良，從培養(yǎng)孩子的同理心開始 / 038
慷慨，從懂得分享開始 / 040
果斷，從拒絕拖拉、磨蹭開始 / 042
第三章 完美性格培養(yǎng)——規(guī)矩和愛一個(gè)都不能少
我們常說一個(gè)家風(fēng)好的家庭培養(yǎng)出來的孩子不會(huì)差到哪里去，而一個(gè)家風(fēng)不好的家庭，孩子的性格也會(huì)受到不良影響�？梢哉f家庭教育對(duì)孩子完美性格的培養(yǎng)起關(guān)鍵作用。
父母對(duì)孩子的愛與尊重能給孩子莫大的信心與動(dòng)力，而教育目標(biāo)一致的家規(guī)又會(huì)給孩子正確的行為準(zhǔn)則，規(guī)矩與愛并行，才能讓孩子的性格朝著更完美的方向發(fā)展。
孩子認(rèn)同的規(guī)矩才有效 / 049
孩子的自控力與忍耐力，玩著玩著就有了 / 052
適時(shí)放手，讓孩子“咎由自取” / 054
不要讓你的右手知道你的左手在幫它 / 056
想要孩子不吵鬧，給個(gè)活兒讓孩子去干 / 058
N條無益的“育兒老規(guī)矩”，盡早扔了吧 / 060
第四章 3~6歲，如何培養(yǎng)孩子的情商
在人的一生中，情商經(jīng)常被人認(rèn)為比智商更重要，所以，不少人熱衷于提高自己的情商，但經(jīng)過各種情商培訓(xùn)后效果并不明顯，因?yàn)樗麄円呀?jīng)錯(cuò)過了情商發(fā)展的敏感期。
情商應(yīng)該從小培養(yǎng)，而3~6歲的孩子恰恰處于情商發(fā)展的敏感期，為人父母的我們一定要重視起來，在孩子成長的每一天里，有方法、有技巧地慢慢培養(yǎng)孩子的情商。
家長要當(dāng)好孩子的情感教練 / 067
與孩子情緒共振 / 069
引導(dǎo)孩子處理負(fù)面情緒，父母該怎么做 / 072
正面管教，給孩子面子很重要 / 074
孩子“情感骨折”，理解孩子才能治愈他 / 076
以溫和的態(tài)度堅(jiān)持面對(duì)孩子的“叛逆” / 078
培養(yǎng)孩子情商的三大技巧 / 081
孩子終身受用的本領(lǐng)：社交能力 / 083
通過生活能力培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力 / 087
第五章 性格塑造黃金期，如何說孩子才會(huì)聽
與孩子說話是一門很有講究的藝術(shù)，會(huì)說話的父母懂得尊重與理解孩子，他們深諳“孩子”比“面子”更重要，他們?cè)敢飧┫律韥�，設(shè)身處地站在孩子的位置，用他們的眼睛去看，用他們的耳朵去聽，用他們的頭腦去想。
獲得父母理解與尊重的孩子會(huì)時(shí)刻充滿自信，他們更愿意主動(dòng)配合家長，在家長用心的引導(dǎo)下，慢慢成為性格健全的人。
請(qǐng)與孩子理性溝通 / 091
孩子□不愛聽的話——“你瞧人家！” / 092
孩子□怕家長眼中的“你應(yīng)該這樣” / 095
家長理論一大堆，孩子只會(huì)更厭惡 / 097
教育孩子□怕啰唆，提醒孩子只說關(guān)鍵詞 / 099
批評(píng)孩子，千萬不能傷害其心靈 / 100
耳朵聽進(jìn)去的“毒藥”與“補(bǔ)藥” / 103
表揚(yáng)孩子，不要“但是” / 106
這樣的贊美，孩子很討厭 / 108
運(yùn)用“我的信息”，讓孩子主動(dòng)改變 / 110
別失信，父母形象不能破產(chǎn) / 112
第六章 愛是一門藝術(shù)，別讓愛害了孩子
父母都愛自己的孩子，為了孩子，我們犧牲工作與事業(yè)，犧牲休息與消遣，犧牲了大好的青春，可是很多孩子感受到的卻是父母的不滿、厭棄、焦慮、憤怒，甚至還有敵意。
其實(shí)，父母要做的，并不是孩子的保姆和教練，父母要做的是要給予孩子高質(zhì)量的愛，讓孩子在親情澆灌下，孕育出優(yōu)良的性格與品質(zhì)，成為一個(gè)有夢(mèng)想并勇敢追夢(mèng)的人。
別給孩子有條件的愛 / 117
別讓兒時(shí)的經(jīng)歷妨礙你做好父母 / 119
“受不了”的愛天天在發(fā)生 / 122
孩子不是拿來秀的 / 123
壞媽媽，我依然愛你 / 126
一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱白臉，別讓這招害了孩子 / 127
消滅負(fù)能量，是對(duì)孩子□大的愛 / 129
家長總在考慮孩子的將來，極少擔(dān)憂孩子的現(xiàn)在 / 132
有一種愛，叫周末陪孩子一起撒歡 / 134
愛孩子就給他寫一本成長日記，無關(guān)乎文采，只關(guān)乎愛 / 136
第七章 讀懂孩子，才能培養(yǎng)出完美性格的孩子
一位資深幼教工作者感慨：“不是孩子什么都不知道，而是大人們不知道孩子心里想什么�！币�?yàn)椴欢�，父母即使盡其所能，有時(shí)候帶給孩子的還是傷害。
身為家長，我們唯有用心了解孩子成長的秘密，掌握一定的方法，才能讀懂孩子，養(yǎng)出完美性格的孩子。
讀懂孩子行為的秘訣 / 141
聯(lián)結(jié)是父母給孩子□好的禮物 / 143
家長要有“第七感” / 145
傾聽孩子內(nèi)心的聲音 / 147
用游戲掏出孩子心中的秘密 / 149
孩子所有不可愛的行為，都是在呼喚愛 / 151
孩子黏人，說明孩子愛你 / 152
孩子不能光靠面包活下去 / 155
第八章 尊重與鼓勵(lì)，讓孩子遇見□好的自己
孩子不論表現(xiàn)好與差都不想被批評(píng)或指責(zé)，他們更希望獲得父母的理解與尊重。父母對(duì)孩子的閃光點(diǎn)給予肯定與表揚(yáng)，孩子會(huì)感到滿足與自豪，并且不斷強(qiáng)化這些優(yōu)點(diǎn)；對(duì)于孩子做得不理想的地方，父母給予鼓勵(lì)式批評(píng)，孩子會(huì)獲得信心與動(dòng)力，表現(xiàn)得會(huì)更好。
先理解，后鼓勵(lì) / 161
贏得起，輸不起 / 163
講故事VS大嗓門 / 165
人因忽視完美而成功，并非因?yàn)橥昝蓝晒?/ 167
鼓勵(lì)孩子是我們家長每天要做的功課 / 169
孩子要“順養(yǎng)”，不能強(qiáng)制苛求 / 172
孩子犯錯(cuò)后，原諒比懲罰更有效 / 174
第九章 沒有問題孩子，只有問題父母
孩子來到這個(gè)世上就像一張白紙，他們的性格、行為方式往往都是在家庭環(huán)境中養(yǎng)成的。孩子的問題，根源往往在父母那里。甚至，我們可以毫不夸張地說：不論孩子出現(xiàn)什么問題，一定可以從父母身上找到原因，并且通過父母的及時(shí)反省與改變，□終解決這些問題。
孩子的問題，根源在父母 / 179
家庭教育失敗的N個(gè)原因，看你有沒有中招 / 181
家長要如何挽救“電視喂養(yǎng)的孩子” / 183
累壞了父母，閑壞了孩子 / 186
像對(duì)待孩子一樣要求自己 / 188
孩子不想把一件壞事變成兩件 / 190
有些事，孩子贏得了一時(shí)，輸?shù)舻膮s是一輩子 / 193
不乖沒有錯(cuò)，越聽話的孩子越難成才 / 194
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