科學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)之一是研究內(nèi)容不斷由簡單粗略變?yōu)閺?fù)雜精細(xì)，具體表現(xiàn)為各學(xué)科范圍和內(nèi)容不斷細(xì)分、擴(kuò)展和延伸。漸漸地，各學(xué)科擴(kuò)展延伸部分將產(chǎn)生交叉與融合，而在交叉與融合地帶，新的邊緣學(xué)科就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。新邊緣學(xué)科建構(gòu)的條件是：（1）社會(huì)實(shí)踐迫切需要新的邊緣學(xué)科，為其建構(gòu)提供了強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力；（2）兩門及兩門以上學(xué)科產(chǎn)生廣泛的交叉與融合；（3）新邊緣學(xué)科研究已經(jīng)積累了相當(dāng)豐富的研究成果，理論概括時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。
　　學(xué)者們主要通過內(nèi)外兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量一門學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，其中，內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)科的研究對象、研究方法和理論體系等構(gòu)成；外在標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)科教育、學(xué)術(shù)研究組織和學(xué)術(shù)期刊等構(gòu)成。歐陽忠明（2011）將學(xué)科的自立標(biāo)準(zhǔn)分為學(xué)科水平維度和學(xué)科發(fā)展維度，并根據(jù)學(xué)科的內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展水平將學(xué)科發(fā)展分為萌芽期、發(fā)展期與成熟期三個(gè)階段。其中，萌芽期只是明確了研究對象，且剛剛出現(xiàn)早期研究者與專業(yè)教育；而發(fā)展期具有多元的研究方法，形成一定的理論框架，專業(yè)教育盛行，學(xué)術(shù)共同體開始出現(xiàn)；而成熟期則具有了獨(dú)特的研究對象、系統(tǒng)科學(xué)的研究方法和完善的理論體系，專業(yè)教育得到普及，學(xué)術(shù)共同體壯大①。
　　臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)（Clinical Sport Psychology）是由臨床心理學(xué)與運(yùn)動(dòng)心理學(xué)交叉、融合而形成的一門新興心理學(xué)分支學(xué)科，于二十世紀(jì)八十年代萌芽于美國，本世紀(jì)初迅速發(fā)展，已經(jīng)積累了相當(dāng)豐富的研究成果，正在向其它國家擴(kuò)展，逐步走向成熟，具備了學(xué)科理論體系建構(gòu)的基本條件。
　　1.1 研究背景
　　1.1.1 臨床心理學(xué)的誕生及發(fā)展
　　臨床心理學(xué)是提供心理學(xué)知識，并運(yùn)用心理學(xué)知識去理解和促進(jìn)人們的心理健康、身體健康和社會(huì)適應(yīng)的一門學(xué)科②。臨床心理學(xué)已經(jīng)有一百多年的歷史，發(fā)展相當(dāng)成熟。Lightner Witmer于1896年在賓夕法尼亞州開設(shè)了第一個(gè)心理診所，1907年創(chuàng)辦了第一份專業(yè)期刊《心理學(xué)臨床》（The Psychological Clinic），提出了臨床心理學(xué)的概念，開設(shè)了臨床心理學(xué)課程，創(chuàng)立了臨床心理學(xué)。1919年，美國心理協(xié)會(huì)（APA）設(shè)立了臨床心理學(xué)分會(huì)。1931年，該分會(huì)成立了訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)。1936年，Louttit出版了第一本臨床心理學(xué)課本。1937年，臨床心理學(xué)權(quán)威雜志《咨詢心理學(xué)雜志》（后更名為《咨詢與臨床心理學(xué)雜志》）創(chuàng)刊，臨床心理學(xué)作為一個(gè)職業(yè)真正成長起來。1947年，美國建立了臨床心理工作執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度。1949年，Boulder會(huì)議確立了臨床心理學(xué)家的“科學(xué)家——實(shí)踐家”訓(xùn)練模式。1953年，APA頒布了《倫理規(guī)范》，為臨床心理學(xué)工作者制定了職業(yè)道德準(zhǔn)則，進(jìn)一步規(guī)范了臨床心理學(xué)①。1995年APA循證心理治療誕生，制定了實(shí)證心理治療有效性的標(biāo)準(zhǔn)，后來進(jìn)行了修訂，最終于2005年形成更加完善和成熟的心理治療有效性實(shí)證支持標(biāo)準(zhǔn)②。
　　臨床心理學(xué)早期關(guān)注的是兒童學(xué)習(xí)和教育領(lǐng)域的問題。隨著第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)開始關(guān)注軍人的心理評估創(chuàng)傷治療，以及戰(zhàn)爭對普通公民造成的壓力與戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的處理。1963年后，美國開始大力發(fā)展功能全面的社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)，臨床心理學(xué)也因此開始關(guān)注大眾心理健康問題，其研究與服務(wù)的對象.范圍、內(nèi)容不斷擴(kuò)大，至今幾乎涵蓋了所有的職業(yè)領(lǐng)域。
　　現(xiàn)代競技運(yùn)動(dòng)的競爭日益加劇，使教練員、運(yùn)動(dòng)員面臨越來越大的壓力，對運(yùn)動(dòng)員的競賽表現(xiàn)、身心健康和正常生活產(chǎn)生了種種不利影響，一些教練員、運(yùn)動(dòng)員因此產(chǎn)生了各種各樣的心理問題與疾病，需要心理咨詢與治療。運(yùn)動(dòng)者的心理健康問題引起了臨床心理學(xué)界的高度關(guān)注，許多獲得臨床心理學(xué)博士學(xué)位的學(xué)者自覺向運(yùn)動(dòng)心理學(xué)靠攏，開始從事對運(yùn)動(dòng)人群的研究、咨詢與治療。