本研究試圖從混合表征模型和超詞條理論的角度，闡釋不同語法結構成語的表征模型，依據成語的表征特點對超詞條理論做出修訂�；诔烧Z詞素具體的性質—語法結構，以我國某普通高校浙江大學的本科學生為研究考察對象，考察具有不同語法結構性質的詞素在成語理解加工中對超詞條的不同激活作用。經過大量的語法實驗，結果表明，不同語法結構的成語傾向于不同的表征加工模式，成語有結構對稱性效應。實驗結果支持超詞條表征模型，不同語法結構的成語，整詞表征和詞素表征在同一層次，沒有絕對化的整詞或詞素表征模型。與一般短語的加工過程一樣，對詞素字面義的加工是成語理解過程中不可或缺的表征。成語的字面義表征與比喻義表征是平行競爭的關系，哪種占優(yōu)勢取決于詞素性質如語法結構或詞素語義傾向、整詞語境等因素。成語有語義加工優(yōu)勢。實驗數據結果支持強超詞條理論。強超詞條理論對超詞條理論中超詞條功能的不足之處做了修改，即如果不合理的語法結構對成語的語義影響不是很大，被試可以省略對它的主動檢查；如果是語義錯誤，成語中詞條的部分表征可以激活超詞條，通達比喻義。超詞條在成語的語法結構表征和概念內容激活中起一個更直接的作用。
張煜，女，1971年生，上海外國語大學碩士，專業(yè)為英語語言文學；浙江大學外國語言文學博士，研究方向為心理語言學。2004年評為副教授。2008年在英國伯明翰大學做訪問學者一年。自2000年至2012年任大學英語系主任。2017年5月至今在西華師范大學任教。發(fā)表SSCI文章1篇，CSSCI文章3篇，公開發(fā)表論文8篇。作為主編出版了2部教材。作為主持人主持了4項課題，其中2010年10月至2013年12月主持并完成教育部課題，另外主持一項高等教育出版社課題和兩項校級課題。此外參與了4項課題。
第一章 引言
第一節(jié) 研究背景
一 成語與習語定義
二 成語與習語特點
三 成語的語法
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 研究問題
第四節(jié) 內容介紹
第二章 文獻綜述
第一節(jié) 格式塔理論
第二節(jié) 成語加工理論模型
一 非建構觀
二 建構觀
三 混合觀
第三節(jié) 認知實驗研究
一 習語心理表征特點及其理解的實驗研究
二 成語心理表征特點及其理解的實驗研究
第四節(jié) 實驗研究基本框架
第三章 實驗研究
第一節(jié) 實驗1成語心理表征特點問卷調查研究
一 方法
二 結果和討論
第二節(jié) 實驗2成語心理表征特點反應時實驗
一 方法
二 結果與討論
第三節(jié) 實驗3成語語法結構對稱性實驗1
一 實驗3A
二 實驗3B
三 實驗3C
四 結果
五 討論
第四節(jié) 實驗4成語語法結構對稱性實驗2
一 實驗4A
二 實驗4B
三 實驗4C
四 結果
五 討論
第五節(jié) 實驗5聯合結構成語的整詞與詞素關系實驗
一 被試
二 材料
三 過程
四 結果
五 討論
第六節(jié) 實驗6聯合和非聯合結構成語的語法與語義關系實驗
一 實驗6A
二 實驗6B
三 實驗6C
四 結果
五 討論
第四章 總討論
第一節(jié) 語法結構對成語心理表征特點的影響
第二節(jié) 語法結構對成語理解的影響
第三節(jié) 整詞與詞素表征關系
第四節(jié) 比喻義與字面義表征關系
第五節(jié) 語法與語義表征關系
第六節(jié) 格式塔心理學認證
第五章 結論
□□節(jié) 研究發(fā)現
第二節(jié) 研究啟示
第三節(jié) 研究的局限性
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
致謝
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