本書(shū)作者憑借自己多年教育孩子的細(xì)心體驗(yàn)及所從事的教育心理咨詢(xún)方面的研究工作，綜合中西方教育觀，通過(guò)一系列貼近生活的案例，從教養(yǎng)到習(xí)慣，從學(xué)習(xí)到溝通，為媽媽們的家庭教育方式指出了一條清晰的道路。
賀特山，男，本科學(xué)歷，湘鄉(xiāng)市月山中心學(xué)校一級(jí)教師，喜歡旅游，愛(ài)好文學(xué)，堅(jiān)持長(zhǎng)期練筆，有多篇教育論文，教學(xué)心得在市級(jí)，省級(jí)獲獎(jiǎng)，多次被評(píng)為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師。2011年所著的《孩子的成長(zhǎng)比成績(jī)更重要》在中國(guó)紡織出版社出版。
愛(ài)是一段溫柔的教養(yǎng)旅程
□□節(jié) 尊重，給孩子真正的愛(ài)與自由 2
第二節(jié) 多點(diǎn)理解，讓孩子自由成長(zhǎng) 6
第三節(jié) 愛(ài)與溺愛(ài)是兩件相反的事情 11
第四節(jié) 允許孩子“犯錯(cuò)誤” 15
第五節(jié) 信任和欣賞，孩子成長(zhǎng)中的溫暖陽(yáng)光 19
第2章 好習(xí)慣，使孩子受益一生
□□節(jié) 請(qǐng)?jiān)试S孩子“慢點(diǎn)”長(zhǎng)大 24
第二節(jié) 磨蹭，是孩子成長(zhǎng)中的天性 28
第三節(jié) 好習(xí)慣不是強(qiáng)迫出來(lái)的 33
第四節(jié) □好的“諾言教育”是身教 37
第五節(jié) 立規(guī)矩，給孩子有界限的愛(ài) 41
第3章 會(huì)學(xué)習(xí)，讓孩子擁有持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力
□□節(jié) 孩子說(shuō)不再喜歡，興趣班要不要繼續(xù) 46
第二節(jié) 制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子遠(yuǎn)離“雜亂無(wú)章” 50
第三節(jié) 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，任何時(shí)候都不晚 54
第四節(jié) 提高專(zhuān)注力，媽媽可以這樣做 57
第五節(jié) 做題粗心，也許不全是孩子的錯(cuò) 61
第六節(jié) 保護(hù)孩子的探索和求知欲 64
第4章 好品質(zhì)，引導(dǎo)孩子□□人生
□□節(jié) 寬容，讓孩子一生更快樂(lè) 70
第二節(jié) 善良與愛(ài)心，孩子身上的“閃光點(diǎn)” 73
第三節(jié) 責(zé)任，敢于大聲說(shuō)“對(duì)不起” 77
第四節(jié) 自信，告訴孩子“你能行” 80
第五節(jié) 勤奮比天賦和智商更重要 84
第5章 走進(jìn)孩子的內(nèi)心，媽媽會(huì)說(shuō)更要會(huì)聽(tīng)
□□節(jié) “諄諄教誨”，也許只是煩人的嘮叨 90
第二節(jié) 尊重孩子的“話(huà)語(yǔ)權(quán)” 94
第三節(jié) “聽(tīng)話(huà)”的孩子，就是完美孩子嗎 99
第四節(jié) 媽媽少說(shuō)多聽(tīng)，解決問(wèn)題需要同理心 103
第五節(jié) 如何面對(duì)孩子的負(fù)面情緒 107
第六節(jié) 批評(píng)孩子也要講究藝術(shù)性 112
第6章 管得越少，孩子會(huì)越好
□□節(jié) 允許孩子自己去處理與伙伴的矛盾 118
第二節(jié) 孩子經(jīng)常被欺負(fù)，媽媽該不該插手 123
第三節(jié) 不要利用大人的“智慧”“套路”孩子 126
第四節(jié) 適當(dāng)放手，讓孩子獨(dú)立擔(dān)當(dāng) 131
第五節(jié) 不控制，沒(méi)有害怕就沒(méi)有謊言 135
第7章 美育，是不教而教的藝術(shù)
□□節(jié) 美育，讓孩子的人格完整、靈魂自由 140
第二節(jié) 別讓孩子成為美盲 144
第三節(jié) 保護(hù)孩子天馬行空的想象力 148
第四節(jié) 陪孩子逛逛美術(shù)館、博物館 153
第五節(jié) 跟孩子一起發(fā)現(xiàn)生活中的美 156
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