閱讀不僅關(guān)乎個(gè)人的素養(yǎng)和語(yǔ)文教育的水平，也關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚和文明的品質(zhì)。因此，國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教科書(shū)加強(qiáng)了閱讀設(shè)計(jì)，提倡將閱讀往課外延拓，倡導(dǎo)1＋x的群文閱讀模式，增加了課外閱讀的比重。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要建立在廣泛的課外閱讀的基礎(chǔ)上，這既是教材編寫(xiě)的重要理念，也成為越來(lái)越多的人的共識(shí)。
　　浙江文藝出版社以文學(xué)立社，出名著，出精品，幾十年來(lái)在古典文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、兒童文學(xué)等領(lǐng)域積累了大量的資源和優(yōu)秀的版本。早在2003年起就陸續(xù)推出“語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)”，為中小學(xué)生的經(jīng)典名著閱讀助力，深受歡迎。隨著國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教科書(shū)的使用，2017年開(kāi)始，浙文社面向師生做了大量的教材使用調(diào)研。在深刻了解閱讀教育的實(shí)際情況后，秉承國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教科書(shū)的編寫(xiě)精神和教學(xué)需求，我們多次邀請(qǐng)并集聚讀書(shū)界、語(yǔ)文教育界、文學(xué)界、出版界等領(lǐng)域的專(zhuān)家把脈會(huì)診，群策群力，為中小學(xué)生和老師們精心策劃、精心編輯，推出了這套“名著閱讀力養(yǎng)成叢書(shū)”。
　　這是一套充分領(lǐng)會(huì)國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教科書(shū)的編寫(xiě)精神，圍繞閱讀，緊扣教材，涵蓋小學(xué)、初中、高中的名著閱讀力養(yǎng)成叢書(shū)；它不僅強(qiáng)調(diào)要讀什么，更強(qiáng)調(diào)應(yīng)該怎么讀。該叢書(shū)由曹文軒先生擔(dān)綱主編，延請(qǐng)一線(xiàn)教學(xué)名師，對(duì)入選的每一部作品編寫(xiě)閱讀力養(yǎng)成指導(dǎo)方案，階段不同，方案也有差異。這樣，通過(guò)閱讀力養(yǎng)成訓(xùn)練，可以有方法有步驟地引領(lǐng)學(xué)生完成整本書(shū)閱讀，幫助學(xué)生提高閱讀水平和閱讀能力，同時(shí)也給老師的教學(xué)實(shí)踐提供一種參照與借鑒。
　　該叢書(shū)緊扣教材要求閱讀的書(shū)目，收錄兩類(lèi)書(shū)：一類(lèi)屬于核心書(shū)目，如初中語(yǔ)文教材中“名著導(dǎo)讀”里的書(shū)目、小學(xué)語(yǔ)文教材中“快樂(lè)讀書(shū)吧”中的指定書(shū)目等；另一類(lèi)屬于拓展書(shū)目，指課文后要求閱讀的作家作品，這些作品的閱讀或幫助學(xué)生增進(jìn)對(duì)所選作家創(chuàng)作的了解，或加深對(duì)相應(yīng)文體的認(rèn)識(shí)和理解，起到拓展視野的作用。
　　該叢書(shū)在版本選用上精益求精。對(duì)于名家名著，精挑細(xì)選經(jīng)典權(quán)威版本；對(duì)于名家選本，追求代表性，或由該領(lǐng)域權(quán)威研究者編選，或由作家親自編選；對(duì)于外國(guó)文學(xué)名著，囊括一批資深翻譯家的經(jīng)典譯本。由于“五四”白話(huà)文運(yùn)動(dòng)的發(fā)軔與推進(jìn)，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品在語(yǔ)體上有著鮮明的用語(yǔ)特色，我們?cè)诰幮Ｖ袇㈤喯嚓P(guān)文獻(xiàn)對(duì)少量字詞和標(biāo)點(diǎn)做了適當(dāng)?shù)男薷�，盡可能地保留作品的原貌。
　　該叢書(shū)在設(shè)計(jì)上充分考慮閱讀的舒適感和青少年的用眼衛(wèi)生，盡可能地采用大號(hào)字體、米黃紙張，做到版面疏密有致、圖書(shū)輕重得宜等。所有這些，旨在推出一套真正面向?qū)W生、服務(wù)學(xué)生的青少年版叢書(shū)。
　　培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。”經(jīng)典名著的影響力是不可估量的，一本好書(shū)能夠讓一個(gè)人終身受益。讓我們種下閱讀的種子，學(xué)會(huì)閱讀，愛(ài)上閱讀，在閱讀中喚起靈性和興味；讓我們?cè)诙嘧硕嗖实拈喿x的花園里，去領(lǐng)略豐美而自由的天地！