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本套書是按照《理工科類大學物理課程教學基本要求》編寫的，注重基礎(chǔ)，精選內(nèi)容，廣度和深度適中，篇幅恰當。全套書分上下冊，內(nèi)容包括力學、電磁學、振動與波動、光學、量子物理。本套書可作高等院校非物理類專業(yè)的大學物理教材。

本書依據(jù)《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》對各專業(yè)大學物理課程的要求和教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會審定的《理工科類大學物理課程教學基本要求》（以下簡稱“基本要求”），結(jié)合編者多年的教學經(jīng)驗和教學實踐編寫而成。在編寫過程中充分吸收了多種優(yōu)秀教材的長處，同時兼顧了當前大學物理教育教學實際。本書具有以下主要特色：
1. 貫徹基本要求，力求簡潔、經(jīng)典。本書在基本要求的框架下對內(nèi)容進行遴選和編排，對基本要求中做不同要求的內(nèi)容進行了差異化處理。抓主要問題，有詳有略，突出對物理學中的重要物理概念、物理定理定律的理解、應用，以及所蘊含的物理思想和方法。本書旨在激發(fā)學生的學習興趣，在例題和習題的精選中注重科學性和規(guī)范性。
2. 以史為鑒，追求“真、善、美”。物理學的發(fā)展體現(xiàn)了人類探索自然、認識世界過程中呈現(xiàn)出的偉大魅力。在每一篇的開篇，我們在充分研讀討論的基礎(chǔ)上編寫了相關(guān)知識模塊的發(fā)展簡史，介紹了相關(guān)知識發(fā)展中的物理事件及相關(guān)物理學家的成長經(jīng)歷，期望引導學生樹立科學的世界觀，激發(fā)學生的求知熱情、探索精神、創(chuàng)新欲望以及敢于向舊觀念挑戰(zhàn)的精神。
3. 大中銜接，順承自然。在每一篇的開篇，緊隨發(fā)展簡史，我們簡要梳理了高中階段對物理學習的內(nèi)容及要求，引導學生對高中所學知識進行回顧，幫助他們在大學物理學習過程中有意識地進行知識體系的比較和再認識�！皽毓手隆�，使學生在大學物理學習過程中能對物理知識進行有效的知識架構(gòu)，培養(yǎng)其自主學習能力。
4. 兼顧知識傳授與能力培養(yǎng)。在人類追求真理、探索未知世界的過程中，物理學呈現(xiàn)了一系列科學的世界觀和方法論。本書在編寫過程中以物理知識為載體培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；也充分考慮培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。
本書編寫的初衷期望幫助學生通過大學物理課程的學習能有效地理解和掌握物理學中的基本理論以及思想和方法，并為我所用。充分發(fā)揮大學物理課程學習的基礎(chǔ)性、必要性和重要性地位，提高自身的自主學習能力和創(chuàng)新能力，提升自身的科學素養(yǎng)。
本書分上下冊，共六篇，二十五章。上冊由郭龍、湯型正、羅中杰負責統(tǒng)稿，下冊由陳琦麗、張光勇負責統(tǒng)稿。參與編寫的人員還有：張自強、吳妍、鄭安壽、馬科、萬珍珠、韓艷玲、杜秋嬌、陳洪云、劉忠池、苑新喜等。
在編寫過程中，我們得到了來自同行們的許多很好的意見和建議，并得到了中國地質(zhì)大學（武漢）教務處、數(shù)理學院、大學物理教學部以及華中科技大學出版社的大力支持和幫助，在此一并表示真誠的感謝。
由于編者水平有限，錯誤和不妥之處在所難免，還請廣大師生和同行批評指正，以便今后逐步完善和提高，在此致以誠摯的謝意。

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