名校長論學習方法

舍小安逸，求大自在。小安逸只能誘小志者，大自在定能勵遠行人。

經緯有序而匹成，知識有序而學成。

李白傳有《靜夜思》，學生也有“靜夜思”。靜味動之趣，夜理晝之事，思求志之遠。此是好學生“三字經”。

學如登階，宜步步踩實；思如博弈，宜步步出奇。

——上海市七寶中學原校長 上海市文來中學原校長 仇忠海

玩要痛快，學要專心。痛快即盡興，專心則神聚，神聚才有效。古人有讀書“三到說”（朱熹：心到，眼到，口到），關鍵在“心到”。又有“習業(yè)當凝神佇思”（明·徐媛），也是說學業(yè)要聚精會神，深入思考。學習要講方法，方法當，效益高。而運用方法的前提則為凝神心到。學要專心，方法合適就有效，則玩也可更盡興，人也有發(fā)展了。

——上海市大同中學原校長 楊明華

“溫故而知新，可以為師矣。”復習是學習過程中至關重要的一環(huán)。每天應對新學的知識加以整理和溫習，找到不懂的地方及時向老師和同學請教，避免問題的積累。一段時間后則應對知識系統(tǒng)地整理，文科應關注素材的積累，同時要把所學的社會科學理論與當前熱點結合起來理解；理科則應注重方法的歸納，找到一類問題的通解通法。這樣舉一反三，才能收到事半功倍的效果。

——上海市位育中學原校長 任博生

學習方法好比勞作的精良工具，跋山涉水的蹊隧和舟橋，它的重要性是每一位學習者都知曉的。我們會說學習方法無處不在，但是要掌握科學、正確、行之有效的學習方法卻非易事。學習方法的尋找、比較，在學習中漸漸被有效運用的過程，實際上是一種思考分析的過程，是一種認知逐漸成熟的過程，是一種在學習實踐過程中不懈探索求證的過程，同時也是一種身心感悟的過程。由此可見，努力尋求、掌握、更新學習方法，不僅可以提高學習活動的效益，讓你的成績更理想，而且可以提升你的思想能力，豐富你的情感體驗，讓

你更加聰慧，助你走向成功！

——上海市交通大學附屬中學原校長 徐向東