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本書依據(jù)教育部高教司2015年制定的《普通高等學校工程圖學課程教學基本要求》，以及近年來新發(fā)布的制圖國家標準和全國工程圖學教育會議精神，并結(jié)合編者學校工程圖學課程的改革與實踐，總結(jié)編者近年來教學改革成果編寫而成，簡明扼要地敘述了工程圖繪制的理論和方法。

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識的更新越來越快。知識經(jīng)濟和智能時代的迅猛到來，使得社會對人才培養(yǎng)的要求也正在發(fā)生著巨大的變化。21世紀的今天，世界經(jīng)濟發(fā)展中zui激烈的競爭，將不僅表現(xiàn)在生產(chǎn)和科技領(lǐng)域，同時也集中在培養(yǎng)人才的教育領(lǐng)域�！盎A(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高”已成為21世紀對人才的基本要求。
為了主動迎接新時代對工程圖學類課程的挑戰(zhàn)，依據(jù)教育部制定的《面向21世紀高等工程教育內(nèi)容和課程體系改革計劃》的精神，我們逐步開展了針對課程教學體系改革的研究與實踐。經(jīng)過幾年的探索，逐步形成了對本課程改革的基本思路：“以空間構(gòu)思能力為核心，以創(chuàng)造性形體設(shè)計與表達能力為主線，以計算機繪圖、儀器繪圖、徒手草圖能力為基礎(chǔ)，以計算機三維造型設(shè)計為紐帶，貫穿于機械基礎(chǔ)系列課程教改全過程”。本書正是基于這一改革思想，依照教育部高教司2015年制定的《普通高等學校工程圖學課程教學基本要求》，參考近年來全國工程圖學教育會議精神，并結(jié)合編者學校工程圖學課程的改革與實踐，總結(jié)編者近年來教學改革的經(jīng)驗編寫而成。
工程圖學是一門工科、應用型理科各專業(yè)都開設(shè)的工程基礎(chǔ)課，在實現(xiàn)我國高素質(zhì)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中發(fā)揮著重要的作用。本書正是在此基礎(chǔ)上，著眼于新時期對人才的要求，以加強對學生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為出發(fā)點，綜合考慮了當前的教師和學生狀況，使教學內(nèi)容、教學方法與教學手段相協(xié)調(diào)，力求在不增加教師和學生負擔的前提下，充分利用有限的教學資源，zui大限度地調(diào)動學生的學習主動性和積極性，從而使“工程圖學”教育從以“知識、技能”為主的教育，向以“知識、技能、方法、能力、素質(zhì)”綜合培養(yǎng)的教育方向轉(zhuǎn)化。使學生在學習“工程圖學”知識、進行工程制圖基本訓練的同時，得到科學思維方法的培養(yǎng)及空間思維能力、創(chuàng)新能力的開發(fā)和提高。在編寫過程中，我們努力按照“保證基礎(chǔ)、精選內(nèi)容、利于教學、加強應用”的要求，組織本書的章節(jié)編排、文字敘述和插圖等內(nèi)容，力求做到如下幾點：
(1)保證制圖的基本理論和基本知識。為了使學習者能夠正確繪制和閱讀機械工程圖樣，本書對制圖國家標準、投影理論基礎(chǔ)、組合體的畫圖和讀圖、常用機件的表達方法等內(nèi)容都進行了詳細的闡述。
(2)遵循“少而精”的原則選擇內(nèi)容。以培養(yǎng)學生基本繪圖和讀圖能力為依據(jù)，確定各章內(nèi)容的深度和廣度。書中通過各種結(jié)構(gòu)形式的組合體和機件對繪圖和讀圖的基本方法作了較深入的介紹，對軸測圖、機件簡化畫法等知識只作簡單、必要的介紹，對換面法未作介紹。
(3)全面貫徹zui新國家標準�！都夹g(shù)制圖》和《機械制圖》國家標準是繪制機械圖樣的制圖教學內(nèi)容的根本依據(jù)。凡在2018年之后頒布實施的制圖標準和相關(guān)標準，全部在教材中予以貫徹。
(4)圖例雙色印刷，重點突出。工程制圖以“圖”為主；本書中全部插圖嚴格按照比例繪制，以確保圖例準確、清晰，作圖過程一目了然。對一些重點、難點進行必要的文字說明，這樣既便于教師講課、輔導，又便于學生自學。
參加本書編寫的有內(nèi)蒙古工業(yè)大學薛俊芳（編寫緒論、第1章、第2章和第7章）、劉海（編寫第8章和第9章）、周潔（編寫第5章和第6章）、劉樂（編寫第3章和第4章）、騫紹華（編寫附錄A～U）。zui后由薛俊芳、劉海、騫紹華統(tǒng)稿、校正、修改定稿。
在本書編寫過程中，得到了教育部高教司工程圖學課程委員會委員胡志勇教授的大力支持，也得到了內(nèi)蒙古工業(yè)大學工程圖學部其他老師的熱忱支持、幫助和關(guān)心，編者在此謹向他們表示由衷地感謝，并向其他給予本書編寫關(guān)心的領(lǐng)導、同事和朋友表示感謝。
由于編者水平有限，書中難免會有疏漏和差錯之處，懇請廣大同仁及讀者不吝賜教，編者愿致誠摯謝意并改正。

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