《高職大學語文教學改革與創(chuàng)新》對現(xiàn)階段高職院校大學語文教學的相關(guān)問題做了詳細的研究，內(nèi)容主要包括高職大學語文教學的內(nèi)涵、發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢等等。其次，《高職大學語文教學改革與創(chuàng)新》對高職大學語文教學的課程定位、有效性以及高職大學語文教學與傳統(tǒng)文化的傳承、人文素質(zhì)教育問題做了研究。然后，《高職大學語文教學改革與創(chuàng)新》對高職大學語文閱讀和寫作教學的改革與創(chuàng)新問題做了探討，并選擇性地介紹了高職大學語文教學的典型模式，如互動式、情境式、項目式等。最后，主要對高職大學語文教學改革與創(chuàng)新的總體戰(zhàn)略問題做了分析。
第一章 概述
第一節(jié) 高職大學語文教學的內(nèi)涵
第二節(jié) 高職大學語文教育發(fā)展歷程
第三節(jié) 高職大學語文教學存在的問題及原因分析
第四節(jié) 高職大學語文教學的功能與發(fā)展趨勢
第二章 高職大學語文教學的課程定位及有效性
第一節(jié) 高職大學語文教學課程定位內(nèi)涵
第二節(jié) 高職大學語文教學課程定位的路徑
第三節(jié) 高職大學語文教學有效性簡述
第四節(jié) 提升高職大學語文教學有效性的措施
第三章 高職大學語文教學中的人文素質(zhì)教育
第一節(jié) 高職院校人文素質(zhì)教育內(nèi)涵及現(xiàn)狀
第二節(jié) 高職大學語文在人文素質(zhì)培養(yǎng)方面的功能
第三節(jié) 高職大學語文教學實施人文素質(zhì)教育的可行性
第四節(jié) 高職大學語文教學中人文素質(zhì)教育的措施
第四章 高職大學語文教學與傳統(tǒng)文化的傳承
第一節(jié) 高職大學語文教學與傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)
第二節(jié) 傳統(tǒng)文化傳承視野下高職大學語文教學的改革
第三節(jié) 高職大學語文教學中傳承傳統(tǒng)文化的策略
第五章 高職大學語文閱讀教學改革與創(chuàng)新
第一節(jié) 高職大學語文閱讀教學的現(xiàn)狀
第二節(jié) 高職大學語文閱讀教學的模式創(chuàng)新
第三節(jié) 高職大學語文閱讀教學改革與創(chuàng)新策略
第六章 高職大學語文寫作教學改革與創(chuàng)新
第一節(jié) 高職大學語文寫作教學的缺失及存在的問題
第二節(jié) 高職大學語文應(yīng)用文寫作教學的改革與創(chuàng)新
第三節(jié) 高職大學語文寫作教學改革與創(chuàng)新策略
第七章 高職大學語文互動教學模式
第一節(jié) 互動教學模式概述
第二節(jié) 高職大學語文互動教學概述
第三節(jié) 高職大學語文互動教學模式的實踐
第四節(jié) 合作學習在高職大學語文互動教學中的應(yīng)用
第八章 高職大學語文情境教學模式
第一節(jié) 情境教學模式簡述
第二節(jié) 情境教學在高職大學語文課堂中的效果
第三節(jié) 大學語文“讀研寫演”生態(tài)情景教學模式
第九章 高職大學語文項目教學模式
第一節(jié) 項目教學模式概述
第二節(jié) 高職大學語文項目教學的實施
第三節(jié) 高職大學語文項目教學策略
第十章 高職大學語文教學改革與創(chuàng)新的總體戰(zhàn)略
第一節(jié) 改進高職大學語文教學的管理方式
第二節(jié) 加強高職院校大學語文課程建設(shè)
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職大學語文教學改革
第四節(jié) 改善高職大學語文教學方法和手段
第五節(jié) 改變高職大學語文考核模式
參考文獻
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