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　　《高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（第4版）》為“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版。
　　針對(duì)高職學(xué)生在校的不同階段，《高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（第4版）》以認(rèn)識(shí)篇、規(guī)劃篇、實(shí)踐篇、發(fā)展篇為架構(gòu)，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高職教育、科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)會(huì)求職并順利就業(yè)、了解創(chuàng)業(yè)及其途徑為主要內(nèi)容。
　　《高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（第4版）》在充分理解學(xué)生需要和家長(zhǎng)希望的基礎(chǔ)上，將課堂講授與能力實(shí)訓(xùn)、拓展緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠在真實(shí)情境中，熟練運(yùn)用就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，從容自如地面對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)并把握成功。
　　《高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（第4版）》遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，突出“工學(xué)結(jié)合、知行合一”的特色，滿足對(duì)學(xué)生從入學(xué)到就業(yè)全過(guò)程的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)需要，對(duì)高職在校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育具有較強(qiáng)的針對(duì)性，適用于高等職業(yè)院校的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程。

　　《高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》自出版以來(lái)得到廣大高職院校師生的厚愛(ài)，尤以及時(shí)納入國(guó)家有關(guān)高職教育新文獻(xiàn)、新政策的解讀并解決高職學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中的新問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充高職學(xué)生的典型案例，而贏得讀者廣泛贊譽(yù)。本書秉承為學(xué)生提供最新的相關(guān)知識(shí)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力指導(dǎo)的一貫宗旨，力求伴隨高職學(xué)生從入學(xué)到就業(yè)，再到創(chuàng)業(yè)，最后成長(zhǎng)、成熟的全過(guò)程。本書以全新的角度，從轉(zhuǎn)變高職生“低人一等”的不正確觀念開(kāi)始，讓學(xué)生首先珍惜高職學(xué)習(xí)，樹(shù)立為就業(yè)打下良好基礎(chǔ)的信心，將高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)。然后，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生了解并掌握專業(yè)、職業(yè)、求職、創(chuàng)業(yè)等一系列理論知識(shí)和實(shí)踐技能，在規(guī)劃人生、求職實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)發(fā)展等方面，為學(xué)生提供切實(shí)可行的指導(dǎo)和幫助。本書每篇都有“拓展空間”，都有“致學(xué)生家長(zhǎng)的信”，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，以求得到學(xué)生家長(zhǎng)的配合；每篇都有“實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”，讓學(xué)生置身于就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的實(shí)際演練之中，并且在師生互動(dòng)中增長(zhǎng)才干。
　　在本次修訂中，教材遵循課程思政化的教學(xué)理念，站在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位上，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神有機(jī)融入教材內(nèi)容當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)選擇高職教育的必要性，認(rèn)知認(rèn)同高職教育，將其職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃與完成“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)有機(jī)統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程、全方位育人的目的。
　　本次修訂在征詢本書部分使用院校及學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，更新了教材中的相關(guān)數(shù)據(jù)及案例。修訂后的教材突出踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和法制意識(shí)，使其更加適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)環(huán)境下學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯及求職現(xiàn)實(shí)的需要。

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