韓民：原國家教育發(fā)展研究中心副主任，研究員，教育學博士，兼職聯(lián)合國教科文組織漢堡終身學習研究所理事，亞歐會議終身教育研究網(wǎng)絡國家戰(zhàn)略組協(xié)調(diào)人，中國教育戰(zhàn)略學會終身教育工作委員會副理事長等。研究專長是教育戰(zhàn)略與政策研究，包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和終身教育等領(lǐng)域，近年側(cè)重于學習型社會與終身教育體系建設研究。曾作為繼續(xù)教育戰(zhàn)略研究課題組副組長、起草組成員參與教育規(guī)劃綱要研制起草。與本書相關(guān)的研究成果主要有：《跨進學習型社會——建設終身學習體系和學習型社會的研究》（2006年，副主編）、《跨進學習社會的重要支柱——中國繼續(xù)教育的發(fā)展》（2011年，副主編）、《中國終身教育藍皮書》（2011，2012年，主編），我國城市企業(yè)和勞動者的培訓與終身學習狀況（論文，2006），終身學習背景下培訓與繼續(xù)教育的公平及其政策課題（論文，2007），構(gòu)建終身學習體系：發(fā)達國家和地區(qū)的經(jīng)驗（論文，2010）。在終身教育政策研究領(lǐng)域具有較大影響力。

高書國：國家教育發(fā)展研究中心，教育戰(zhàn)略研究室主任，博士，研究員。教育戰(zhàn)略規(guī)劃研究專家，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會常務理事。長期從事教育戰(zhàn)略規(guī)劃和宏觀政策研究，重點研究教育與經(jīng)濟、社會及人口發(fā)展問題。主持完成國家重點課題15項，出版《中國城鄉(xiāng)教育轉(zhuǎn)型模式》、《后普及教育時代——知識社會的國家戰(zhàn)略》、《教育戰(zhàn)略規(guī)劃——復雜-簡單理論》、《教育戰(zhàn)略規(guī)劃——過程與方法》、《教育指標體系:大數(shù)據(jù)背景下的戰(zhàn)略工具》等專著；與人合作出版《中國人口文化素質(zhì)分析報告（2000）》、《中國人口文化素質(zhì)分析報告（2010）》、《人力資源強國報告》等著作。發(fā)表學術(shù)論文60余篇，具有較高的學術(shù)影響。