本系列教師指導(dǎo)用書體現(xiàn)了以下五方面的特點(diǎn)：一是科學(xué)的編寫依據(jù)�！端囆g(shù)休閑教師指導(dǎo)用書》根據(jù)教育部新頒布的《藝術(shù)休閑課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與能力水平，結(jié)合課程的難易程度，將內(nèi)容設(shè)置為基本內(nèi)容和帶“*’號的拓展內(nèi)容。
　　二是完整的編寫體例�！端囆g(shù)休閑教師指導(dǎo)用書（套裝共3冊）/“藝術(shù)休閑教師指導(dǎo)用書”叢書》編寫的體例相對完整，每一冊都卣教材使用說明、休閑能力評估表、單元說明、教學(xué)設(shè)計(jì)、休閑活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)對照表、休閑活動(dòng)參考表組成。
　　三是靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。《藝術(shù)休閑教師指導(dǎo)用書（套裝共3冊）/“藝術(shù)休閑教師指導(dǎo)用書”叢書》每個(gè)單元中每一課都是以常見的休閑活動(dòng)為立足點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣、能力、場地和地域文化等實(shí)際情況，靈活地制訂教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，安排教學(xué)環(huán)節(jié)等。靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對內(nèi)容的選擇范圍也比較大、自主性較強(qiáng)，具有靈活操作的特點(diǎn)。
　　四是教學(xué)內(nèi)容的遞進(jìn)。每一冊均按照休閑認(rèn)知、休閑選擇、休閑技能與休閑倫理的順序安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。在每課內(nèi)容的安排上注意了難度的遞進(jìn)性，根據(jù)學(xué)生的不同能力設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)了不同年段的差異性和同一年段層次的遞進(jìn)性。
　　五是對學(xué)生學(xué)習(xí)掌握休閑知識(shí)的具體要求有清晰的層次性，以“選擇”領(lǐng)域?yàn)槔�，對不同年段選擇休閑內(nèi)容和方式的要求是不同的，更能體現(xiàn)差異性和個(gè)別化：低年段要求學(xué)生能按興趣愛好選擇，中年段要求學(xué)生能根據(jù)需要進(jìn)行選擇，高年段要求學(xué)生能根據(jù)自己的能力基礎(chǔ)進(jìn)行選擇。