每個(gè)孩子都有天生勝出的特質(zhì)，每個(gè)孩子都能成為天才。愛(ài)迪生小時(shí)候被同學(xué)和老師認(rèn)為是“白癡+糊涂+耳聾”，然而事實(shí)是在他長(zhǎng)達(dá)84年的一生中，平均每15天就為人類作出一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造。這說(shuō)明即使是最偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家在兒童時(shí)期也不易被人識(shí)別�？茖W(xué)家如此，政治家、音樂(lè)家、作家、哲學(xué)家及各個(gè)領(lǐng)域的天才，也都是如此。他們?cè)谟啄陼r(shí)期，都可能表現(xiàn)平庸，甚至極其愚笨，存在各種各樣的問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)這些人在天才中約占70%，但這并不妨礙他們?nèi)〉皿@人的成就。成為真正的天才，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)，就像愛(ài)迪生的母親任其在家里“胡弄”、“瞎鬧”。有的需要呵護(hù)，有的需要磨煉或挫折，每一個(gè)孩子都有其不同的培養(yǎng)方式。有的孩子可能需要父母更多的愛(ài)，甚至是“溺愛(ài)”；有的孩子可能需要特殊的關(guān)心和更多的自由�？傊�，兒童的成長(zhǎng)離不開愛(ài)、關(guān)心和教育。但如何去愛(ài)孩子、如何去關(guān)心孩子、如何去培養(yǎng)孩子、如何去教育孩子，是一門藝術(shù)，而不是學(xué)問(wèn)。對(duì)孩子的愛(ài)有多少都不嫌多，但不等于每一個(gè)孩子都需要溺愛(ài)，也不等于都不需要溺愛(ài)。每一個(gè)孩子都需要我們?nèi)リP(guān)心，有多少關(guān)心都不嫌多，但不等于每一個(gè)孩子都需要同樣的關(guān)心。有的孩子需要管得多一點(diǎn)，有的可能需要教得多一點(diǎn)，有的孩子可能不需要管，有的孩子可能不能不管，這其中有很深的學(xué)問(wèn)，但絕非是用做學(xué)問(wèn)的方式能解決的問(wèn)題。因?yàn)�，我們所面�?duì)的是一些必然超越我們，無(wú)法完全為我們所理解的生命，而不是一個(gè)數(shù)學(xué)的猜想。
每一個(gè)成才的孩子，都是父母極富原創(chuàng)性的藝術(shù)作品。沒(méi)有一個(gè)方法能保證，所有的孩子都能成才。每一個(gè)孩子都具備成功的特質(zhì)與潛能，每一個(gè)孩子都應(yīng)該有獨(dú)特的培養(yǎng)方法，這需要科學(xué)的依據(jù)，更需要藝術(shù)的方法。古代人早就明白，要因材施教，因人施教。但這種思想在歷史上被各種各樣的制度，五花八門的思想學(xué)說(shuō)所歪曲，包括現(xiàn)代科學(xué)。它們都在不同程度上背離了因材施教、因人施教的思想。即使在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，思想巨人、世紀(jì)偉人輩出的19世紀(jì)和20世紀(jì)，我們也不能認(rèn)可那些時(shí)代的教育是成功的。因?yàn)槲覀兯�面臨的21世紀(jì)，或者說(shuō)是今天的兒童所面對(duì)的 21世紀(jì)，不僅需要更多的科學(xué)家、政治家、專業(yè)天才，還需要大量的藝術(shù)家、宇宙探險(xiǎn)家、網(wǎng)絡(luò)奇才、生命學(xué)家、金融家和思想者。
未來(lái)的人類社會(huì)，幾乎需要每一個(gè)人都是天才，就像是由各行各業(yè)的精英組成的人類社會(huì)。就這樣的未來(lái)而言，我們今天培養(yǎng)教育孩子的方法，離時(shí)代的要求相距太遠(yuǎn)。我們不敢想象一個(gè)沒(méi)有作為的孩子，他將來(lái)的人生是什么樣子。
總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)谝粋�(gè)新的起點(diǎn)上理解我們的教育，是我們的必然。每一個(gè)孩子都是天才的“苗子”，促進(jìn)每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)是歷史交給我們的任務(wù)。“三類天才”的思想，正是對(duì)傳統(tǒng)和現(xiàn)代教育思想的總結(jié)。機(jī)遇屬于每一個(gè)孩子。這個(gè)現(xiàn)代版的因材施教、因人施教的理論和方法，決不僅僅是為了培養(yǎng)藝術(shù)家、專業(yè)天才和天才首領(lǐng)，而是借助于對(duì)不同類型兒童相對(duì)優(yōu)勢(shì)的理解，讓每一個(gè)孩子都成為天才，讓他們符合未來(lái)社會(huì)的要求，多方面的發(fā)展，幫助他們塑造成功的品質(zhì)，同時(shí)，也幫助父母?jìng)內(nèi)ダ斫夂⒆拥奶刭|(zhì)與天賦。
我們對(duì)這“三類天才”——情商孩子、智商孩子、財(cái)商孩子的分類，是根據(jù)孩子早期表現(xiàn)的性格特征及興趣愛(ài)好來(lái)劃分的。情商剛好與特立獨(dú)行的藝術(shù)天才孩子相吻合，智商恰好與全面發(fā)展的專業(yè)天才孩子相暗合，而財(cái)商更與完全自立的天才首領(lǐng)相對(duì)應(yīng)。雖然人的才能遠(yuǎn)非眼下我們所言的這三種，但這三種才能的劃分基本符合了我們目前的認(rèn)知，隨著社會(huì)需求的發(fā)展，人類對(duì)自身才能的認(rèn)識(shí)也會(huì)越來(lái)越深，劃分也將隨之越來(lái)越細(xì)。
我們?cè)诮榻B“三類天才”的理論時(shí)，講的是情商優(yōu)先發(fā)展型、智商優(yōu)先發(fā)展型以及財(cái)商優(yōu)先發(fā)展型。情商優(yōu)先發(fā)展型，并不等于一個(gè)孩子情商總是優(yōu)先，在一定的年齡段，也可能變?yōu)橹巧虄?yōu)先發(fā)展型或財(cái)商優(yōu)先發(fā)展型，智商優(yōu)先發(fā)展型和財(cái)商優(yōu)先發(fā)展型同樣如此。每一個(gè)孩子都是天才，每一個(gè)孩子都可能成功，關(guān)鍵在于父母的努力。我們出這套書的目的就是幫助父母在理解孩子天生勝出的特質(zhì)基礎(chǔ)上，按照孩子的性格特征來(lái)培養(yǎng)天才的孩子，這樣天才的孩子才能早一天誕生。
財(cái)商型孩子的超人特征主要表現(xiàn)為以下四個(gè)方面： 1.思想敏銳，好奇心強(qiáng)，這是財(cái)商型孩子的主要特征。一般來(lái)說(shuō)在7～ 10歲才能就會(huì)顯示出來(lái)，幼兒時(shí)任性，但如能正確地引導(dǎo)一定會(huì)有很大的成就。財(cái)商型孩子身上這種奇特的好奇心，使他們對(duì)任何事物都要問(wèn)個(gè)為什么，總是想要探索新事物，產(chǎn)生奇怪的聯(lián)想。他們極富智慧，他們觀察事物，總是從邏輯方面著手，對(duì)任何事情都喜歡追根求源，肯尼迪、李光耀、基辛格都是這樣，他們都是在10歲以后才顯示其領(lǐng)導(dǎo)天賦。基辛格13 歲時(shí)，由于猶太人受到嚴(yán)重歧視，在他潛在的意識(shí)中，認(rèn)為猶太人會(huì)受到毀滅性的打擊，于是他對(duì)父親提出逃亡。當(dāng)他父親將兒子的想法對(duì)他的老朋友說(shuō)時(shí)，老朋友嗤之以鼻，小孩的話算什么？但是基辛格舉家逃到美國(guó)后不久，希特勒就瘋狂地屠殺猶太人種。20年后，基辛格在美國(guó)政壇上顯露出驚人的才華，成為舉世矚目的政治家。
2.財(cái)商型孩子的性格急躁、不受約束。他們總喜歡我行我素，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種特征越來(lái)越明顯，特別是在面對(duì)父母、老師的管教時(shí)。例如，一位14歲的小孩騎車外出游玩，很晚了父母倚門焦急地等待，而他回來(lái)后，卻極不禮貌的從父母身邊闖過(guò)，走進(jìn)自己的房間。父母剛剛開口，他就反駁說(shuō)：“我不愿聽(tīng)你們長(zhǎng)篇大論的教訓(xùn)，我寧愿聽(tīng)你們說(shuō)今后不準(zhǔn)出門。” 財(cái)商型孩子一般在3歲后，就完全顯示出他們不受約束的特征，做任何事非常有主見(jiàn)，不聽(tīng)他人的左右，較早地表現(xiàn)出獨(dú)立的思維能力。遇到問(wèn)題時(shí)，往往一種方法不行，能馬上采取第二種，應(yīng)變力強(qiáng)。這種剛強(qiáng)的毅力，為后來(lái)成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)型天才打下了基礎(chǔ)。
3.高度的創(chuàng)造性。這種特征，決定了他們財(cái)商型的才能。他們對(duì)數(shù)字相當(dāng)敏感，他們總喜歡做～件件小事，通過(guò)一件件小事的成功，在獲得成功感覺(jué)后產(chǎn)生一種新的飛躍，尋找新的起點(diǎn)。
他們綜合素質(zhì)高，不求一門技術(shù)學(xué)到頭。他們好像總找得到目標(biāo)，在不斷的摔打中，越磨越強(qiáng)，假如他們很早就選定一個(gè)目標(biāo)，只能成為一個(gè)專業(yè)的人才，也會(huì)有一定的出息，但是他們畢竟有可能取得更大的成就，前程不司估量。
4.較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，富于“認(rèn)同感”。財(cái)商型孩子在10歲以前同其他孩子一樣并沒(méi)有什么與眾不同的地方。但10歲以后比其他孩子更強(qiáng)的“認(rèn)同感”開始顯現(xiàn)出來(lái)。通常其他孩子在12～16歲才表現(xiàn)出這種對(duì)成熟顯得非常重要的認(rèn)同心理。有的財(cái)商型孩子更早時(shí)就有明顯的領(lǐng)袖才能特征、強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神和首領(lǐng)意識(shí)。獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)才能、組織才能，逐漸地顯露出來(lái)。在小孩中成為“孩子王”，在大人面前成了“小主人”。雖然一時(shí)還不會(huì)派太大的用場(chǎng)，但這種“心性”是他們?nèi)蘸蟪删痛髽I(yè)的心理基礎(chǔ)。磨礪愈多，愿望愈強(qiáng)烈。
財(cái)商型孩子不像情商型孩子那樣看起來(lái)文靜可愛(ài)，也不像智商型孩子那樣總是讓父母、老師們感到稱心如意。他們給人的感覺(jué)往往是過(guò)于頑皮，仿佛是“頭上長(zhǎng)角，身上長(zhǎng)刺”難以管教的孩子。然而，這正是他們稱得上“天才型領(lǐng)導(dǎo)的”表現(xiàn)。獨(dú)特的性格，使他們最容易接受新思想、新觀念。他們的行為仿佛總是表現(xiàn)得很“前衛(wèi)”，做些出格的事，使大人們認(rèn)為難以管教。而實(shí)際上他們的成長(zhǎng)就是在不斷追求、不斷探索中尋找新的價(jià)值，他們代表著新的觀念的誕生。無(wú)論任何時(shí)候，無(wú)論是悲還是苦，他們都是現(xiàn)實(shí)生活這出劇本中的一位出色的主人翁。
財(cái)商型孩子一般都有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，對(duì)未來(lái)有著十分執(zhí)著的追求。對(duì)自己以及家庭所處的地位非常敏感，他們最為迷人之處表現(xiàn)在性格外向，熱情機(jī)敏，對(duì)越是難以弄懂的事物越是有著濃厚的興趣要去探索。他們有時(shí)思維凌亂并有不切實(shí)際的狂想，但決不會(huì)期求通過(guò)幻想來(lái)脫離實(shí)際。
財(cái)商型孩子是最聰明的孩子，這種類型的孩子最早萌生獨(dú)立意識(shí)，最擅長(zhǎng)獨(dú)立思考。在他們身上表現(xiàn)出來(lái)的各種天真、率直，深刻地揭示了人的本能和智慧。由于他們獨(dú)立性強(qiáng)，具有天才的領(lǐng)導(dǎo)才能，父母應(yīng)走進(jìn)他們的內(nèi)心，認(rèn)真地研究他們，為他們?nèi)蘸蟮某晒︿伜没�石�?br />