本書以"教育中人的形象"為線索，對當代德國教育人類學的發(fā)展歷程進行系統(tǒng)論述，尤其關注當代德國教育人類學的"視頻圖像轉向"，對該過程中的主題和方法進行重點闡釋。全書主要包括三部分內(nèi)容：第一，總體論述當代德國教育人類學的發(fā)展脈絡與發(fā)展階段；第二，呈現(xiàn)每一階段探究"教育中人的形象"的主題與方法，重點探討不同思維方式、方法和對象之間的論辯與轉換過程；第三，總結當代德國教育人類學演進的核心線索--"教育中人的形象"的復雜圖景，在此基礎上對德國教育人類學發(fā)展的整體脈絡進行概述，探究其對中國教育研究的影響。