大學(xué)生價值觀狀況


一、引言


青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，的未來在青年，青年大學(xué)生是我們實現(xiàn)復(fù)興的力量�，F(xiàn)在，我們的大學(xué)生在多元文化融合與沖突的社會環(huán)境中成長，呈現(xiàn)出差異化的價值觀念和價值取向。培育和踐行社會主義核心價值觀，是有效整合我國社會意識、凝聚社會價值共識、解決和化解社會矛盾的重大舉措。指出，要加強(qiáng)青少年學(xué)生社會主義核心價值觀教育。因此，我們要以社會主義核心價值觀為，引導(dǎo)和幫助青年大學(xué)生把握好人生方向，扣好人生的第一顆扣子，為實現(xiàn)中華偉大復(fù)興匯聚的能量。


(一)價值觀概念界定


目前，學(xué)者們對價值觀的概念界定略有不同。辛志勇、金盛華(2006)認(rèn)為，價值觀是人們在目標(biāo)確立、手段選擇、規(guī)則遵循方面所體現(xiàn)出來的觀念，這種觀念對個體或群體的行為具有導(dǎo)向作用，他們認(rèn)為價值觀從整體結(jié)構(gòu)來看括目標(biāo)價值觀、手段價值觀和規(guī)則價值觀這三個維度。許燕(1999)認(rèn)為價值觀并非單一結(jié)構(gòu)，它是一個多元結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)，她將心理學(xué)家奧爾波特的六種價值觀分類標(biāo)準(zhǔn)，從正向的角度出發(fā)，把價值觀歸類為6個類型：社會型、科學(xué)型、實用型、信仰型、審美型、政治型。楊業(yè)華、王彥(2012)根據(jù)人與自然、人與社會、人與他人、人與自身關(guān)系四個維度對大學(xué)生價值行了研究，認(rèn)為價值觀呈現(xiàn)出開放性、獨立性、理性化、矛盾性的特點。


綜上所述，青年大學(xué)生的價值觀是基于大學(xué)生一定的思維感官之上而做出的認(rèn)知、理解、判斷或抉擇，也就是大學(xué)生認(rèn)定事物、辯定是非的一種價值取向，它直接影響著大學(xué)生價值判斷的立場、觀點、看法、抉擇和行動等。


(二)研究現(xiàn)狀


pan style="font-family:宋體">．價值觀研究相關(guān)理論


(pan style="font-family:宋體">馬克思主義價值觀


馬克思主義作為我國社會主義建設(shè)的指導(dǎo)思想年來，學(xué)者們對其研究不斷深入。薛蓉(2007)認(rèn)為，從馬克思主義價值觀的構(gòu)成內(nèi)容來看，馬克思_主義價值觀既體現(xiàn)了對人的價值構(gòu)想，也體現(xiàn)了對未來社會的構(gòu)想，即社會的理想。馬克思主義價值觀鮮明地表現(xiàn)了馬克思主義的立場、觀點和方法。從價值lz~-求人們該怎么做、不應(yīng)該怎么做，贊成什么、反對什么。郝孚逸(2009)認(rèn)為馬克思主義價值觀是以人的存在意義為中心，它源于馬克思辯證地看待勞動作為謀生手段這一社會狀況，是他早期提出的“勞動力價值’，理論，認(rèn)為馬克思主義所認(rèn)定和追求的以勞動為主題的價值觀，是人的價值真諦之所在。


(2)中國傳統(tǒng)文化中的價值觀


中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，蘊含著豐富的價值觀思想，是中華的精神命脈，是價值觀的重要來源。田海艦、田雨晴(2015)認(rèn)為，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有追求和諧、重視整體、關(guān)懷他人、注重合作、崇尚道德、講究情趣等鮮明特點。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“大同社會”思想、“和而不同”的思想、“仁”的思想等價值觀念都推動了價值觀的形成與發(fā)展。


(3)西方文化中的價值觀


隨著經(jīng)濟(jì)全球化、一體化的，中西方文化的相互滲透、融合也不斷加強(qiáng)，青年大學(xué)生身處Et益多元復(fù)雜的文化環(huán)境中，也受到諸如個人主義、拜金主義、享樂主義等錯誤的西方價值觀念的影響。學(xué)者胡一(2012)提出，在特的生存環(huán)境和社會政治經(jīng)濟(jì)制度衍生出來的個人主義思想重視的是個人的價值、個人的利益，在西方文化中個人的價值是的，西方人的價值觀認(rèn)為，個人是人類社會的基點。石雪、董婭(2006)認(rèn)為，拜金主義的滋生和蔓延，x,-t~i代大學(xué)生的學(xué)活產(chǎn)生了十分明顯的不良影響，在一定程度上沖淡了大學(xué)生對主流價值觀的認(rèn)同。程文亮(2012)認(rèn)為拜金主義思潮也對大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，影響之一就體現(xiàn)在其引發(fā)大學(xué)生理想和信念危機(jī)，弱化大學(xué)生對理想的追求，弱化大學(xué)生對社會主義主流價值觀的接受和內(nèi)化。


2．價值觀的前因變量研究


學(xué)者們從不同的角度對價值觀做了相關(guān)研究，探究和討論了一些對大學(xué)生價值觀影響的變量因素。楊業(yè)華(201pan style="font-family:宋體">認(rèn)為，影響大學(xué)生價值觀的相關(guān)因素......