本書從我國古代、近代和現(xiàn)代三個歷史階段來闡述公共衛(wèi)生的發(fā)展歷程。第一章著重記述古代中國的疫病防治歷史以及中國傳統(tǒng)醫(yī)學的防疫理念，提煉了中醫(yī)以“治未病”為理念的傳統(tǒng)公共衛(wèi)生觀。中醫(yī)學對傳染性疾病的認識、防治及其對社會發(fā)展所起的作用，對我國公共衛(wèi)生傳承“治未病”理念做出了歷史性貢獻。第二章至第四章是以“西醫(yī)東漸”對近代中國公共衛(wèi)生的影響為突破口，闡明西方傳教士、醫(yī)學社團以及洛克菲勒基金會對我國近代公共衛(wèi)生所產(chǎn)生的深刻影響。西方醫(yī)學在近代對中國公共衛(wèi)生發(fā)展的影響和滲透，促成了近現(xiàn)代我國公共衛(wèi)生的基本框架和模式。第二章至第四章的內(nèi)容重在揭示近代中國公共衛(wèi)生事業(yè)的形成是自身發(fā)展和西方影響共同作用的產(chǎn)物。第五章論述晚清和民國時期的傳染病防治（以鼠疫防治為例）以及近代中國的衛(wèi)生防疫體系。第六章概述了新中國成立后的公共衛(wèi)生事業(yè)。本書沒有采用編年史的形式來記述我國公共衛(wèi)生的發(fā)展歷程，而是站在現(xiàn)在的角度去回望和挖掘那些對我國公共衛(wèi)生事業(yè)影響至深的歷史史實，經(jīng)歸納、總結，揭示我國公共衛(wèi)生形成與發(fā)展的基本規(guī)律，以期幫助讀者深化對公共衛(wèi)生客觀歷史進程的理解和認識，把握公共衛(wèi)生歷史發(fā)展的規(guī)律和未來，自覺地進行現(xiàn)實公共衛(wèi)生歷史的創(chuàng)造活動。
本書可供公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學工作者參考，也可供史學界的有識之士共謀。
范春，醫(yī)學博士，環(huán)境科學博士后出站，廈門大學公共衛(wèi)生學院教授。中國環(huán)境誘變劑學會致癌專業(yè)委員會常委，中華預防醫(yī)學會農(nóng)村改水改廁專業(yè)委員會委員，中國衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)會團體標準委員會衛(wèi)生產(chǎn)品標準委員會委員。主要從事環(huán)境重金屬污染與微生物處理技術以及公共衛(wèi)生發(fā)展戰(zhàn)略研究，主持多項國際合作課題及省部級課題，獲發(fā)明專利授權3項，發(fā)表學術論文40多篇。主編教材4部，副主編3部，參編12部。主編的《公共衛(wèi)生學》（普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，2009年）為我國第一部“公共衛(wèi)生學”教材。主講的“公共衛(wèi)生學”被確定為2019年福建省省級線下一流本科課程，并分別在教育部和學校立項建設在線開放課程。曾獲霍英東教育基金會第八屆青年教師獎（教學類）二等獎（2002年），福建省抗震救災先進個人（2008年），衛(wèi)生部抗洪搶險、救災防病先進個人（1998年）。
第一章 古代中國的疫病防治及中醫(yī)的防疫理念
第一節(jié) 古代中國對疫病的認識和記載
一、夏商周春秋戰(zhàn)國時期對疫病的認識和記載
二、秦漢三國時期對疫病的認識和記載
三、兩晉南北朝隋唐五代時期對疫病的認識和記載
四、宋金元時期對疫病的認識和記載
五、明至清中期對疫病的認識和記載
第二節(jié) 古代中國的醫(yī)事制度與衛(wèi)生防疫
一、夏商周春秋戰(zhàn)國時期的醫(yī)事制度
二、秦漢三國時期的醫(yī)事制度與防疫舉措
三、兩晉南北朝隋唐五代時期的醫(yī)事制度與防疫舉措
四、宋金元時期的醫(yī)事制度與防疫舉措
五、明至清中期的醫(yī)事制度與防疫舉措
第三節(jié) 古代中國的衛(wèi)生與養(yǎng)生保健
一、個人衛(wèi)生
二、飲水衛(wèi)生
三、食品衛(wèi)生
四、衛(wèi)生設施
五、養(yǎng)生保健
第四節(jié) 古代中醫(yī)的疫病理論及其對公共衛(wèi)生的影響
一、《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的“公共衛(wèi)生觀”
二、《傷寒雜病論》對疫病的辨證論治
三、葛洪《肘后備急方》中的疫病防治思想
四、巢元方《諸病源候論》的疫病病因探索
五、孫思邈《備急千金要方》的疫病防治觀
六、吳有性《瘟疫論》的傳染病學理念
第二章 醫(yī)學傳教士與近代中國公共衛(wèi)生的興起
第一節(jié) 伯駕與近代中國的教會醫(yī)療事業(yè)
一、伯駕在華開設眼科醫(yī)局
二、伯駕在華開創(chuàng)“醫(yī)務傳教”方法
三、伯駕參與成立中華醫(yī)學傳教會
四、伯駕采用師徒制向華人學生傳授醫(yī)學知識
第二節(jié) 醫(yī)學傳教士的行醫(yī)與傳教雙重角色
一、醫(yī)學傳教士的借醫(yī)傳教
二、醫(yī)學傳教士在華開設教會醫(yī)院
三、醫(yī)學傳教士的行醫(yī)與傳教之爭論
四、醫(yī)學傳教士的行醫(yī)與傳教之交融
第三節(jié) 醫(yī)學傳教士與近代中國的疾病防治
一、醫(yī)學傳教士與衛(wèi)生防疫工作
二、醫(yī)學傳教士與慈幼衛(wèi)生工作
三、醫(yī)學傳教士與衛(wèi)生檢疫工作
四、醫(yī)學傳教士與社會病的防制
第四節(jié) 醫(yī)學傳教士與衛(wèi)生知識宣教
一、開啟了衛(wèi)生知識宣教的先河
二、翻譯西醫(yī)書籍，傳播衛(wèi)生知識
三、憑借醫(yī)學社團開展衛(wèi)生知識宣教
四、醫(yī)學傳教士與公共衛(wèi)生事業(yè)
第三章 醫(yī)學社團與中國公共衛(wèi)生的近代化
第一節(jié) 中華博醫(yī)會與公共衛(wèi)生的制度化
一、中華博醫(yī)會的創(chuàng)建
二、中華博醫(yī)會的會員制度
三、《博醫(yī)會報》的出版發(fā)行
四、教會醫(yī)學教育的制度化
第二節(jié) 中華博醫(yī)會的公共衛(wèi)生事業(yè)
一、醫(yī)學名詞的審查與統(tǒng)一
二、醫(yī)學著作的出版
三、中國本土疾病的研究
四、公共衛(wèi)生宣傳教育
第三節(jié) 中華衛(wèi)生教育會與衛(wèi)生教育實踐
一、畢德輝的衛(wèi)生傳教策略與實踐
二、公共衛(wèi)生教育運動的舉辦與拓展
三、學校衛(wèi)生教育工作
第四節(jié) 中華衛(wèi)生教育會的衛(wèi)生知識傳播理念
一、畢德輝的衛(wèi)生傳教策略是以公共衛(wèi)生運動為媒介
二、衛(wèi)生教育的重要內(nèi)容是傳播衛(wèi)生知識
三、衛(wèi)生教育的思想精髓是“衛(wèi)生能生利”
四、個人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生既有區(qū)別又有聯(lián)系
五、公共衛(wèi)生代表了西方先進的科學觀和社會觀
六、公共衛(wèi)生教育運動的局限性與歷史意義
第四章 洛克菲勒基金會對近代中國公共衛(wèi)生的影響
第一節(jié) 洛克菲勒基金會與中國公共衛(wèi)生的淵源
一、對華資助的歷史背景
二、籌備海外最大的捐資計劃
三、第一屆中國醫(yī)學考察團與《中國的醫(yī)學》報告
四、第二屆中國醫(yī)學考察團與“中國醫(yī)學計劃”
第二節(jié) 洛克菲勒基金會推行的公共衛(wèi)生項目
一、湖南萍鄉(xiāng)煤礦鉤蟲病防治項目
二、蘭安生與北京公共衛(wèi)生試驗事務所
三、洛克菲勒基金會對中華衛(wèi)生教育會的影響
第三節(jié) 洛克菲勒基金會與近代中國公共衛(wèi)生教育
一、創(chuàng)辦北京協(xié)和醫(yī)學院并設立衛(wèi)生系
二、在中國鄉(xiāng)村開展的“中國華北項目”
三、對近代中國公共衛(wèi)生教育的潛在滲透
第五章 近代中國衛(wèi)生防疫事業(yè)及其體系
第一節(jié) 民國時期的法定傳染病種類
第二節(jié) 近代中國的傳染病防治——以鼠疫為例
一、東北地區(qū)第一次鼠疫大流行
二、東北地區(qū)第二次鼠疫大流行
三、東北地區(qū)第三次鼠疫大流行
四、民國時期綏遠地區(qū)的三次鼠疫大流行
第三節(jié) 近代中國的衛(wèi)生防疫體系
一、晚清時期的衛(wèi)生防疫管理體制(1840-1912)
二、民國時期的衛(wèi)生行政機構
三、民國時期的衛(wèi)生防疫機構
四、民國時期的衛(wèi)生檢疫機構
五、民國時期的公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)
第六章 新中國成立后的公共衛(wèi)生事業(yè)
第一節(jié) “預防為主”的衛(wèi)生工作方針
一、“預防為主”衛(wèi)生工作方針的提出
二、“預防為主”衛(wèi)生工作方針初露鋒芒
三、“預防為主”衛(wèi)生工作方針與時俱進
四、“預防為主”衛(wèi)生工作方針的歷史意義
第二節(jié) 衛(wèi)生防疫與衛(wèi)生監(jiān)督體系
一、衛(wèi)生防疫體系的建立與發(fā)展
二、衛(wèi)生監(jiān)督體系的建立與發(fā)展
三、國境衛(wèi)生檢疫體系的建立與發(fā)展
書單推薦
