很高興看到美國(guó)華盛頓大學(xué)（圣路易斯）東亞語(yǔ)言與文化系梁霞教授的新著《美國(guó)大學(xué)漢語(yǔ)教育研究》，這是一部非常有新意的理論與實(shí)踐相結(jié)合的著作。全書從八個(gè)大的方面，即美國(guó)大學(xué)漢語(yǔ)教育概貌、美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史、漢語(yǔ)師資的培養(yǎng)、漢語(yǔ)教材的發(fā)展歷程對(duì)教材編寫的啟示、漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言要素教學(xué)、美國(guó)大學(xué)課堂漢語(yǔ)教學(xué)、大學(xué)華裔漢語(yǔ)教學(xué)、美國(guó)大學(xué)暑期中文項(xiàng)目與海外項(xiàng)目，較為全面地介紹了美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的情況，內(nèi)容豐富，材料翔實(shí)，論證嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論令人信服。最后還從成功學(xué)習(xí)者群體的角度談?wù)摿藵h語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程和規(guī)律。
　　本書的特點(diǎn)之一是目光不只聚焦于漢語(yǔ)教學(xué)，而且力求從美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的宏觀特點(diǎn)出發(fā)，在對(duì)比中考察漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，例如第一章通過(guò)對(duì)葛良彥教授的訪談，介紹了美國(guó)近20年來(lái)外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的宏觀趨勢(shì)。特點(diǎn)之二是具有歷史眼光，力求從近150年的歷史演變過(guò)程中，梳理出漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的總體特點(diǎn)和脈絡(luò)，例如第二章對(duì)美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)歷史的追溯，以及第四章對(duì)漢語(yǔ)教材發(fā)展過(guò)程的歸納和總結(jié)。特點(diǎn)之三是在材料上，力求將與本專題有關(guān)的有代表性的中英文材料盡可能多地收入其中，特別是翻譯、歸納了一些英文材料，為國(guó)內(nèi)外的研究生、教師以及研究者提供了學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究上的方便。例如第三章對(duì)美國(guó)所有漢語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目中碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)開設(shè)的課程進(jìn)行了介紹，并通過(guò)對(duì)各大學(xué)招聘廣告的歸納，分析出美國(guó)大學(xué)漢語(yǔ)項(xiàng)目對(duì)教師的基本要求；第七章對(duì)傳承語(yǔ)的教學(xué)、研究情況進(jìn)行了較為全面的介紹；等等。特點(diǎn)之四是注意借鑒美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域（包括西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)以及英語(yǔ)作為二語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域）近年的最新研究成果，并力求密切結(jié)合漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際。討論的著眼點(diǎn)多從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，較少談及純粹的理論問(wèn)題，比如第五章語(yǔ)言要素教學(xué)與第六章課堂教學(xué)中的有關(guān)論述。特點(diǎn)之五是加入了多篇專家訪談，以求拓寬研究與敘述的視野。除上面提及的葛良彥教授的訪談之外，還有幾篇訪談：第三章中顧利程教授談到了中小學(xué)與大學(xué)漢語(yǔ)教師在培養(yǎng)過(guò)程和取得教師資格方面的異同關(guān)系，同章李愷教授回憶了近40年來(lái)漢語(yǔ)教師角色與責(zé)任的變化，第八章馮勝利教授談到了哈佛北京書院項(xiàng)目的創(chuàng)建過(guò)程；等等。
　　我是20世紀(jì)90年代中期與梁老師在學(xué)術(shù)會(huì)議上相識(shí)的。過(guò)去20多年間，我曾有機(jī)會(huì)聆聽過(guò)她在美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)（ACTFL）年會(huì)、美國(guó)中文教師學(xué)會(huì)（CLTA）年會(huì)、加州中文教師學(xué)會(huì)（CLTAC）年會(huì)以及普林斯頓大學(xué)中文教學(xué)研討會(huì)上的報(bào)告發(fā)言。這些發(fā)言都體現(xiàn)了她的深厚學(xué)養(yǎng)——對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文化以及中國(guó)文學(xué)的深入了解，對(duì)這一領(lǐng)域取得的進(jìn)步和面臨的挑戰(zhàn)的深入思考；凝聚了她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)-一她的研究結(jié)論多經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，往往切實(shí)可行；還體現(xiàn)了她作為漢語(yǔ)教師對(duì)自己所從事的漢語(yǔ)國(guó)際教育工作始終如一的熱愛(ài)和執(zhí)著。
　　非常感謝梁老師為我們漢語(yǔ)教學(xué)的從業(yè)者、研究者和學(xué)習(xí)者提供的美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的全景圖，并祝賀梁老師經(jīng)過(guò)多年的努力耕耘，取得了豐碩的成果。