讓童話撲進(jìn)生活

馮臻

從第二屆“溫泉杯”《兒童文學(xué)》短篇童話大賽獲獎(jiǎng)作品集中的文章，我們欣喜地看到，中國(guó)當(dāng)下優(yōu)秀的原創(chuàng)童話，敘事形式上，現(xiàn)實(shí)與想象的融合更為自然貼切；童話本質(zhì)核心上，也與彰顯了的關(guān)懷現(xiàn)實(shí)的精神。這都由于中國(guó)的童話創(chuàng)作者們?cè)谕�話中朝生活張開(kāi)雙臂，讓童話撲進(jìn)了日常世界。

　俄羅斯作家帕烏斯托夫斯基在《金薔薇》一書(shū)中，寫了一則關(guān)于安徒生的故事。安徒生在夜行驛車上，偶遇了三位搭車的姑娘，她們要外出尋找新生活。安徒生頓時(shí)有了構(gòu)思長(zhǎng)詩(shī)和童話時(shí)所感受到的那種心情，在黑暗的車廂里，他給三位姑娘一一預(yù)言了未來(lái)。仿佛施了魔法，這些預(yù)言都契合了她們的心意，走向未來(lái)生活的激情和力量，在她們的胸中鼓蕩起來(lái)。并非安徒生有法術(shù)，而是他那童話般的想象和詩(shī)一樣的語(yǔ)言，點(diǎn)亮了人們心中的希望，或者說(shuō)讓希望更加明亮燦爛。也許正是這個(gè)緣故，安徒生曾經(jīng)對(duì)一位年輕作家說(shuō)：“我的朋友，要善于為人們的幸福和自己的幸福去想象，而不是為了悲哀�！�

用現(xiàn)在的話說(shuō)，在夜行驛車上，安徒生為童話撲進(jìn)生活做了一場(chǎng)“行為藝術(shù)”。童話從來(lái)不可能離開(kāi)生活，成為一個(gè)真空瓶里的藝術(shù)裝置或者擠擠挨挨的泡沫。童話借助想象的力量，創(chuàng)造了一個(gè)幻想空間，在那里執(zhí)行著自己的邏輯，演繹著符合內(nèi)心真實(shí)的故事。

《魔戒》作者托爾金認(rèn)為，第一世界是我們?nèi)粘５默F(xiàn)實(shí)世界，第二世界是童話創(chuàng)造出來(lái)的想象世界，第二世界要把平凡的事情和神奇的事情結(jié)合起來(lái)，把虛構(gòu)的與真實(shí)的結(jié)合起來(lái)，要使故事里發(fā)生的事情具有可信性，使讀者在里面找到自己的影子，發(fā)現(xiàn)相似的生活經(jīng)歷。

然而，我們除了在童話里找到自己的影子，發(fā)現(xiàn)相似的生活經(jīng)歷之外，更重要的是，童話能讓我們反觀現(xiàn)實(shí)。也就是在經(jīng)歷了幻想之后能更清楚明白事情的能力，從想象的第二世界返回現(xiàn)實(shí)世界之后，能重新獲得“清晰的視野“，能更清楚地領(lǐng)會(huì)事物的本質(zhì)。比如獲得本屆“溫泉杯”《兒童文學(xué)》短篇童話大賽金獎(jiǎng)的《賣耳朵的人》，連城把現(xiàn)實(shí)與幻想無(wú)縫對(duì)接，引導(dǎo)我們?cè)诿β档纳�活中傾聽(tīng)自然的聲音、傾聽(tīng)親情的聲音，把重新親情從受日�，嵥閿D壓、詩(shī)情消逝的心靈中尋找回來(lái)，去觸摸愛(ài)的溫度，帶領(lǐng)我們抵達(dá)更好的人性維度。

童話讓我們進(jìn)行精神一場(chǎng)突圍，沖破現(xiàn)實(shí)生活的成規(guī)，跳出使人發(fā)生異化的庸常藩籬，進(jìn)入一個(gè)“美麗新世界”，創(chuàng)建出讓自己安心的精神圖景。比如在《兒子跟鳥(niǎo)玩去了》中，黃春華將常規(guī)的學(xué)業(yè)壓力題材通過(guò)童話陌生化之后，產(chǎn)生了令人驚異的藝術(shù)裂變，文中兒子形象未著一字，卻已讓讀者感受到少年身心承受的壓力，以及對(duì)生命自在的向往。童話寫兒子化為飛鳥(niǎo)，隱入山林，并非是逃避生活，而是躍入一種勝境去做精神上的逍遙游。為充分體現(xiàn)這種逍遙精神，有的作者干脆創(chuàng)建詩(shī)一樣的國(guó)度，陳詩(shī)哥在《國(guó)王詩(shī)篇》讓詩(shī)拉著想象力的手，帶著心智與感情自由奔跑。

另外，突圍還意味著尋找解決問(wèn)題的其他可能性、不同選擇的可能性，以及開(kāi)辟內(nèi)心新空間可能性。比如在《小騎士》中，藍(lán)鑰匙通過(guò)一個(gè)突然失去右手、開(kāi)始拒絕全世界的孩子，進(jìn)入到自己創(chuàng)造的畫(huà)面世界，開(kāi)啟自我療愈的艱難過(guò)程。殘破的畫(huà)面是他內(nèi)心的映射，是進(jìn)行自我對(duì)話的一個(gè)全新空間，心路的梳理和創(chuàng)傷的修復(fù)因此有了耐人尋味的象征意義。童話能讓我們獲得慰藉，即從危機(jī)、困難和不安中解脫出來(lái)，得到心理的安慰。在這部文集中，這樣的童話作品更是絢爛多姿。例如舒輝波在《壞娃娃》中，將悲憫情懷融入冷靜的敘述，虛實(shí)重疊的情境，如同真幻交錯(cuò)的鏡像，最終將孩童成長(zhǎng)中的恐懼和內(nèi)心中無(wú)法承擔(dān)的傷痛，蛻變?yōu)橐粋�(gè)愛(ài)的擁抱。而《閃電里的薄荷糖》《失落博物館》《翎木水晶球店》《穿越森林的女孩子》等作品，作家們根據(jù)自己的生命體驗(yàn)和敘事風(fēng)格，為我們激起了愿望，滿足了愿望，疏導(dǎo)了情緒，提升了精神品質(zhì)。

衷心祝愿這些優(yōu)秀的童話作品，被更多人讀到，也由衷期待有更多的原創(chuàng)童話撲進(jìn)生活，在現(xiàn)實(shí)的塵囂中耐心地篩選、收集金粉，打造出一朵朵美麗的“金薔薇”，給每一位孩子和每一位大人，讓我們?cè)诿篮玫脑竿�中，不憚�(dòng)诼吠镜倪b遠(yuǎn)與波折。

因?yàn)橥�話，她是真的�?/p>

（序言作者系《兒童文學(xué)》雜志主編）