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3至6歲是人生歷程中非常重要的一個階段，這一階段的經(jīng)歷會在我們的身體和心理上產(chǎn)生不可磨滅的印跡。眾多心理學(xué)大師如弗洛伊德、鮑爾比、埃里克森等從不同角度闡述了這一階段在人類終生發(fā)展中的奠基性作用。在兒童這一時期的成長環(huán)境中，家庭仍然在塑造兒童的身心發(fā)展上扮演著極為重要的角色。如何采用更優(yōu)的方式對兒童進行切實有效的教養(yǎng)也是每位父母極為關(guān)注的話題。

《與孩子同成長·心理學(xué)教你做父母：3-6歲兒童家庭養(yǎng)育指導(dǎo)》立足于心理學(xué)研究和實踐觀察兩個視角，給父母們提供了如何更為科學(xué)地養(yǎng)育幼兒的具體方法和應(yīng)對措施。本書分為三部分：第一部分，我們將結(jié)合心理學(xué)基本理論，闡述童年階段來自照料者的關(guān)愛對兒童社會性大腦發(fā)育的重要意義；接著介紹親子依戀的相關(guān)心理學(xué)知識；介紹了3—6歲兒童的心理發(fā)展特點及行為表現(xiàn)。第二部分主要針對父母在教育幼兒園階段孩子時的常見問題，從心理學(xué)的專業(yè)角度進行疑惑解答。第三部分采用案例的形式，描述了幼兒園階段兒童常見的行為問題，以及父母應(yīng)該采取的態(tài)度和對策。

在實際應(yīng)用中，父母可以根據(jù)孩子的具體特點和現(xiàn)實的環(huán)境條件，靈活彈性地對孩子進行因勢利導(dǎo)，在陪伴之中盡可能多地給予孩子理解、支持以及無條件的積極關(guān)注，這便是幼兒階段孩子所能獲得的來自家庭的極好的營養(yǎng)劑。

總序

與孩子一起成長

家庭教育最關(guān)鍵最重要的方法與路徑，就是學(xué)會與孩子一起成長。父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。沒有父母的成長，永遠(yuǎn)也不會有孩子的成長。

長期以來，我們都把成長看成是孩子的事情，其實不然。成長是父母與孩子共同的事情，是父母與孩子必須共同面對的問題。

首先，成長是人生重要的使命。長期以來，我們往往把成長看成是一個階段性的任務(wù)，把成長視為僅僅在學(xué)校里才能完成的任務(wù)，而一旦離開學(xué)校，就可以不再閱讀、不再學(xué)習(xí)、不再成長了。其實，這也是我們教育的最大失敗，因為成長本身也是一種習(xí)慣、一種能力。生命不息，成長不止，才是一個人生命最美的姿態(tài)。成長，仍然是每個父母重要的使命。兒童的許多問題其實是大人造成的。善于教育的大人，往往是善于向兒童學(xué)習(xí)的人。

其次，父母是孩子成長的楷模。孩子是最偉大的觀察家，他們一直在觀察著大人的行為，考量著父母的舉動。所以，父母應(yīng)該努力成長，并且成為孩子的成長榜樣。

再次，一起成長才能更好地成長。一個人走可以走得很快，一群人走才能走得更遠(yuǎn)。其實，家庭成員的成長也是如此。父母僅僅滿足于自己的成長是不夠的，甚至僅僅用自身的成長故事、成長榜樣影響孩子也是不夠的。成長有一個共作效應(yīng)，有一個生命的成長場。父母與孩子一起閱讀，與孩子一起鍛煉健身，與孩子一起郊游走進大自然，與孩子一起參觀博物館，不僅僅能夠讓孩子拓寬視野、增強體質(zhì)，自己也會收獲滿滿。

父母與孩子，在成長的過程中完全是互動的關(guān)系。父母的成長會帶動孩子的成長，孩子的成長也會促進父母的成長。過去我們說，強將手下無弱兵，其實優(yōu)秀的父母也往往更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。反過來，優(yōu)秀的孩子也會推動父母成為更優(yōu)秀的父母。

為了幫助父母更好地成長，復(fù)旦大學(xué)的孫時進教授召集了心理學(xué)、教育學(xué)一線的精兵強將，投入了大量的時間與精力，編寫了這套很有特點的父母讀本。這套叢書，立足于孩子的發(fā)展，通過案例呈現(xiàn)、專家分析、教育建議、知識拓展等環(huán)節(jié)，從父母的視角，支持孩子有效應(yīng)對成長過程中的典型議題，如幼升小、青春期、學(xué)習(xí)狀態(tài)起伏等。

“與孩子同成長·心理學(xué)教你做父母”這套書系的最大特點是運用心理學(xué)原理來分析兒童成長的各種問題與教育對策。主編孫時進是我國著名的社會心理學(xué)家，長期在高校從事臨床心理學(xué)研究，具有良好的理論素養(yǎng)和豐富的實踐經(jīng)驗。主編丁敬耘博士是我的學(xué)生，不僅在復(fù)旦大學(xué)從事心理咨詢工作，而且開設(shè)了“新教育實驗”的選修課程，對心理學(xué)知識在教育尤其是家庭教育方面的運用頗有心得。他們運用發(fā)展心理學(xué)的知識，聚焦家庭這個最小的社會單位，對不同年齡階段的家庭教育提出了指導(dǎo)意見與建議。本叢書是一套可讀性、實用性很強的家庭教育讀物。

希望父母們通過閱讀這套書，能更好地了解孩子、理解孩子，學(xué)會正確地愛孩子、科學(xué)地指導(dǎo)孩子，與孩子一同過一種幸福完整的教育生活。

朱永新

2019年1月18日寫于北京滴石齋

前言

家庭養(yǎng)育的終極目標(biāo)：塑造一個身心健康的孩子

為了更好地培養(yǎng)下一代，我們首先需要思考這樣一個問題：我們培養(yǎng)孩子的最終目標(biāo)是什么？或者說，我們希望把孩子培養(yǎng)成一個什么樣的人？此問題的答案應(yīng)該會見仁見智、五花八門，楊利偉、馬云、于丹、撒貝寧、董卿都有可能成為父母培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。

當(dāng)然，多數(shù)務(wù)實的父母會說，我的目標(biāo)是培養(yǎng)一個將來能夠獲得成功的孩子——將來能賺大錢，能夠身居高位或者成為名揚四海的明星人物。但是，放眼周圍，不管是賺大錢、居高位抑或入名流，都不乏在巔峰之時墜落而從此一蹶不振者，也不乏因煩惱纏身而郁郁終日者。因此，賺大錢、居高位或入名流，都有很大的局限性，不應(yīng)成為父母培養(yǎng)孩子的終極目標(biāo)。

事實上，從心理學(xué)的角度來看，家庭養(yǎng)育的最終目標(biāo)應(yīng)該是塑造一個身心健康的孩子，一個心中充滿陽光，能夠以積極的心態(tài)面對人生各種挑戰(zhàn)的人。

鄧小平就是一個很好的例子。鄧小平一生可謂波瀾壯闊，在三起三落的人生起伏中，他始終著眼大局，腳踏實地，從不局限于個人得失。當(dāng)處于人生低谷時，他能坦然接受，樂觀積極地生活，堅持不放棄理想信念，始終保持著堅韌的強大精神動力，直至高齡復(fù)出，成為我國改革開放的總舵手。另一個例子是當(dāng)今叱咤商界的風(fēng)云人物馬云。崢嶸歲月里，馬云曾經(jīng)歷過畢業(yè)求職因外貌被拒，創(chuàng)立的翻譯社靠賣襪子來補貼，親自背包上門推銷中國黃頁，連續(xù)四次創(chuàng)業(yè)失敗，公司差點因“非典”而破產(chǎn)……最后支撐馬云走向輝煌的就是他心中那束“永不放棄”的陽光信念。除了馬云，那些活躍在商海的“大腕兒”，如任正非、柳傳志、俞敏洪，都向我們展示了歷經(jīng)各種挑戰(zhàn)后的多彩人生。此外，從影星劉曉慶身上，也可以看出陽光積極的心態(tài)如何讓她在困頓之中重新放出異彩。作為一個在娛樂圈大紅大紫40余年的明星人物，劉曉慶可謂家喻戶曉。雖然爭議不斷，但不可否認(rèn)，從一線明星到階下囚，從一無所有的“負(fù)翁”到東山再起，她在多舛難測的人生之旅上活出了自己的風(fēng)采。但是，也有很多曾經(jīng)風(fēng)光的明星人物，因為一時的挫敗而從此一蹶不振，甚至采取極端的方式結(jié)束自己的生命。

同樣面對挫敗，個體的反應(yīng)為何如此不同？每位父母可能都會感興趣于這個問題：如何才能讓自己的孩子將來也成為昆侖山上一棵草，以柔韌頑強的姿態(tài)面對人生的坎坷和逆境？

答案其實非常簡單：那就是愛，尤其是幼年時期來自家庭、來自父母的愛。心理學(xué)研究指出，幼年時期得到的愛與呵護，可以在很大程度上預(yù)測個體之后的耐挫力和心理韌性。而那些歷經(jīng)挫敗最終卻走向人生巔峰的人士之所以擁有如此陽光、強大的內(nèi)心，同他們在童年時期所得到諸多呵護密不可分。作為父母，在孩子年幼時所能給予的最好禮物，便是愛。在陪伴之中盡可能多地給予孩子理解、支持以及無條件的積極關(guān)注，這也是幼兒階段孩子所能獲得的來自家庭的最好的營養(yǎng)劑。

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