隨著國際文化藝術(shù)交流的日益廣泛，提高藝術(shù)專業(yè)人員的專業(yè)英語水平已經(jīng)成為藝術(shù)教育和英語教學的當務(wù)之急。為了幫助學生提高在音樂領(lǐng)域的英語交流能力，熟悉音樂專業(yè)英語的基本詞匯，我們編寫了這本教材。希望學生們通過本教材的學習，提高閱讀、翻譯音樂文獻的能力，為專業(yè)知識的英文交流打好基礎(chǔ)，從而提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
　　一、教材適用對象
　　本書可作為高等院校音樂專業(yè)英語教材（全一冊），供高等音樂院校（系）本科三、四年級學生、研究生、專業(yè)音樂工作者及其他音樂愛好者使用。
　　二、教材內(nèi)容簡介：
　　本教材主要包括三部分：
　　第一部分：樂器介紹。教材提供了部分樂器的精美圖片，圖片上標有樂器主要部件的英文名稱，便于學生形象記憶。
　　第二部分：教材主要內(nèi)容。本書共18課，每課包括一篇課文、詞匯表（有音標和英漢兩種釋義）、詞組表、注釋及習題（包括詞匯與翻譯）。
　　第三部分：附錄。附錄1為總詞匯表，以便學生查找詞匯，詞條后注明在本書出現(xiàn)的課數(shù)。附錄2為總詞組表。附錄3為樂器名稱中英文對照表，共列出外國樂器名稱近150個，分成六大類：鍵盤樂器、管樂器、弦樂器、彈撥樂器、打擊樂器和電子樂器；中國樂器102個，分成四大類：拉弦樂器、彈撥樂器、吹奏樂器和打擊樂器。
　　三、教材編寫特色
　　在選材時我們閱讀了大量英美原版的音樂專業(yè)資料，從中精選出18篇文章。這些文章的內(nèi)容專業(yè)性較強，語言規(guī)范，文字流暢。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。學生們既可以學到相關(guān)的專業(yè)知識，又可以極大地拓展他們的專業(yè)詞匯，從而提高閱讀、翻譯專業(yè)文獻的水平，培養(yǎng)專業(yè)英語交流的能力。
　　本書注重專業(yè)性、知識性和實用性。教材內(nèi)容豐富，涵蓋了音樂學各個專業(yè)。其中包括基本樂理（如《音高諸要素》）、聲樂（如《正確呼吸的重要性》）、器樂（如《音樂的產(chǎn)生——弦樂器》、20世紀音樂及現(xiàn)代音樂（如《當代音樂分析》、《20世紀作曲家及傳統(tǒng)》）、音樂理論（如《調(diào)性的新概念》、《古典和聲與浪漫派和聲》）、指揮（如《指揮與指揮棒》）、中國民族音樂（如《中國音樂》）、音樂戲劇（如《美國音樂劇》）、音樂學府（如《朱利亞音樂學院》）和音樂教育（如《從心理學角度談演唱》）等。課文編排由淺入深、難易適中、布局合理、兼顧相關(guān)。
　　在習題設(shè)計上，本書既注重基礎(chǔ)知識的練習，又兼顧應(yīng)用性的拔高要求。習題I和習題Ⅱ是詞匯、語法練習，旨在將專業(yè)英語的教學與基礎(chǔ)英語的教學內(nèi)容相銜接，使學生的基本功更扎實。習題Ⅲ和習題Ⅳ分別是英澤漢和漢譯英的練習。漢譯英練習內(nèi)容盡量做到與音樂專業(yè)知識相關(guān)，為學生以后論文提綱的寫作打基礎(chǔ)。而英譯漢能力的培養(yǎng)是專業(yè)英語教學的重要內(nèi)容。要了解國外相關(guān)專業(yè)的信息，要獲取國外同行們的先進經(jīng)驗，學生們在日后的學習、工作中，一定會需要閱讀與本專業(yè)相關(guān)的英文文獻。沒有一定的翻譯練習，沒有掌握一些基本的翻譯技巧，學生們將很難適應(yīng)以后學習、研究的需要。因此我們在每一課后都安排了英譯漢練習，希望學生們能通過這些翻譯練習將課堂上學到的翻譯知識應(yīng)用到實踐中去。
　　四、建議教學安排
　　本科專業(yè)英語的教學一般安排在第5至第7學期。若每學期按18周計算，每周安排2學時，6學時完成一課，則三個學期即可學完本教材。針對大學階段沒有學過專業(yè)英語的研究生來說，建議每周安排4學時，兩個學期完成本教材的學習（同時最好再增加一些隨堂的翻譯實踐練習）。各院�？蓮膶嶋H情況出發(fā)，做具體安排。
　　本書編者從事高等音樂院校英語教學工作多年，深切感受到廣大音樂專業(yè)師生和音樂工作者要求掌握專業(yè)英語的迫切愿望。本教材旨在填補我國長期以來沒有正式出版的高等院校音樂專業(yè)英語（精讀）教材的空白。能為提高我國音樂工作者的專業(yè)英語水平做一點有益的事情，這就是我們的最大心愿。