第一章 不要贏了起跑線，輸了人生路
誰(shuí)讓神童仲永變庸子？
“助跑線”過(guò)短，天鵝如何飛向藍(lán)天？
早期教育的出發(fā)點(diǎn)
沒(méi)有了解和規(guī)劃，何來(lái)成長(zhǎng)？
將快樂(lè)的童年還給孩子
成長(zhǎng)無(wú)須跳級(jí)，揠苗無(wú)法助長(zhǎng)

第二章 多一些耐心，呵護(hù)孩子慢慢成長(zhǎng)
孩子的成長(zhǎng)不可替代
家長(zhǎng)，你只需要耐心一點(diǎn)點(diǎn)
好的教育都不是立竿見(jiàn)影的
慢養(yǎng)才會(huì)成大器
教育孩子，從了解孩子開(kāi)始
教育需要多一些耐心

第三章 理解孩子，接納你的“慢小孩
認(rèn)識(shí)孩子本來(lái)的樣子
懂孩子，才能幫孩子
捍衛(wèi)孩子本有的獨(dú)特
教育從尊重開(kāi)始
每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)
正確應(yīng)對(duì)孩子的不良情緒
別給孩子腦門(mén)上貼“笨”字

第四章 慢養(yǎng)第一步，學(xué)會(huì)親子溝通
和孩子溝通，需要從小培養(yǎng)
走進(jìn)孩子的世界，和他融成一片
嘮嘮叨叨不是愛(ài)
知心話，要飽含深情地說(shuō)
擔(dān)心孩子，也要學(xué)會(huì)變通
批評(píng)孩子，要客觀

第五章 培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，不可抄近道
培養(yǎng)好品質(zhì)，靠的是耳濡目染
愛(ài)心：從愛(ài)家人開(kāi)始
誠(chéng)信：一次誠(chéng)信并不難，難的是堅(jiān)持
果斷：讓孩子學(xué)會(huì)正確處事
責(zé)任感：多鼓勵(lì)他做力所能及的事
自信心：不同的年齡就要做不同的事
戰(zhàn)勝自己：在點(diǎn)滴事件中，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己

第六章 培養(yǎng)好習(xí)慣，欲速則不達(dá)
好習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的
不要因?yàn)橐淮尾徽\(chéng)實(shí)就否定孩子
尊重別人體現(xiàn)在生活的很多細(xì)節(jié)
讓孩子對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)
多重復(fù)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生存
改正壞習(xí)慣有一個(gè)過(guò)程

第七章 優(yōu)秀，需要慢慢來(lái)
學(xué)習(xí)，一口吃不成大胖子
學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
打好基礎(chǔ)，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
不讓孩子在同一個(gè)地方跌倒兩次
學(xué)習(xí)目標(biāo)需適宜
好成績(jī)不是逼出來(lái)的

第八章 能力培養(yǎng)，需要慢慢“熏
能力的培養(yǎng)不在一朝一夕
孩子的閱讀能力不是“打”出來(lái)的
孩子的動(dòng)手能力不是“說(shuō)”出來(lái)的
孩子的創(chuàng)新能力不是“教”出來(lái)的
孩子的思考能力不是“幫”出來(lái)的
孩子的交際能力不是“鬧”出來(lái)的
孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力不是“訓(xùn)”出來(lái)的

第九章 心理健康教育理應(yīng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
心理衛(wèi)生培養(yǎng)不是輕而易舉的
停下來(lái)，讓孩子多欣賞沿途的風(fēng)景
多體會(huì)，讓孩子感受親情的溫馨
想一想，鼓勵(lì)孩子抵抗失敗的苦難
笑一笑，教孩子體驗(yàn)生活的美好
動(dòng)一動(dòng)，啟發(fā)孩子感受身體的靈動(dòng)

第十章 寓教于樂(lè)——培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力
孩子愛(ài)“做夢(mèng)”是一件好事
自由的空氣帶來(lái)更多的創(chuàng)造
尋找適合孩子的游戲
讓孩子學(xué)會(huì)“玩
把孩子交給大自然
后記慢養(yǎng)，不等于“放養(yǎng)”！
附錄致孩子的19歲