爸媽帶我學(xué)說(shuō)話·兒童語(yǔ)言發(fā)展家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)
定 價(jià)：98 元
- 作者：美國(guó)培聲聽(tīng)力語(yǔ)言中心 著
- 出版時(shí)間：2018/12/1
- ISBN：9787117274647
- 出 版 社：人民衛(wèi)生出版社
- 中圖法分類(lèi)：H018.4-62
- 頁(yè)碼：
- 紙張：銅版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
本書(shū)是一本科學(xué)易懂且方便家長(zhǎng)使用的指南，旨在幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何在日常生活中，在玩耍與游戲中，在親子閱讀和音樂(lè)互動(dòng)中提高孩子的語(yǔ)言能力。本書(shū)用通俗易懂的語(yǔ)言和活潑的插畫(huà)，向父母提供了理論依據(jù)和大量的實(shí)例。希望家長(zhǎng)通過(guò)書(shū)中分享的原則和方法，走出常見(jiàn)誤區(qū)，邁向促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)展的科學(xué)路徑。
在兒童語(yǔ)言發(fā)展和語(yǔ)言-言語(yǔ)病理學(xué)科較為成熟和發(fā)達(dá)的國(guó)家，如北美和歐盟國(guó)家，家長(zhǎng)們可以非常容易地地通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)的相關(guān)圖書(shū)和參加家長(zhǎng)培訓(xùn)來(lái)學(xué)習(xí)促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)展的知識(shí)與方法。然而，這些書(shū)籍和培訓(xùn)是建立在其他國(guó)家的語(yǔ)言和文化的基礎(chǔ)上，未必符合中文的語(yǔ)言本身以及我國(guó)的文化和國(guó)情。
我們?cè)诒泵绹?guó)家具有十年到三十年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙語(yǔ)言語(yǔ)-語(yǔ)言病理學(xué)家，因?yàn)閷?duì)專(zhuān)業(yè)的熱忱和對(duì)兒童、家長(zhǎng)的責(zé)任感相聚在美國(guó)培聲聽(tīng)力語(yǔ)言中心。近年來(lái)，我們作為培聲的臨床培訓(xùn)專(zhuān)家，頻繁回國(guó)授課和督導(dǎo)，深感國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)們對(duì)如何在家科學(xué)地幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言的急切需要，因此，我們希望結(jié)合北美國(guó)家科學(xué)循證的臨床理念與中國(guó)的語(yǔ)言和文化，為說(shuō)中文的父母?jìng)儗?xiě)一本兒童語(yǔ)言促進(jìn)的“工具書(shū)”。
舊的觀念認(rèn)為，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)自動(dòng)自發(fā)的過(guò)程，無(wú)需大人“操心”。然而，循證醫(yī)學(xué)證明，家長(zhǎng)采用科學(xué)的方法有意識(shí)地推動(dòng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，才能夠最大限度地幫助孩子發(fā)揮他們的社交溝通潛能，同時(shí)為他們未來(lái)就學(xué)打下必要的基礎(chǔ)。
本書(shū)是一本科學(xué)易懂且方便家長(zhǎng)使用的指南，旨在幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何在日常生活中，在玩耍與游戲中，在親子閱讀和音樂(lè)互動(dòng)中提高孩子的語(yǔ)言能力。本書(shū)用通俗易懂的語(yǔ)言和活潑的插畫(huà)，向父母提供了理論依據(jù)和大量的實(shí)例。希望家長(zhǎng)通過(guò)書(shū)中分享的原則和方法，走出常見(jiàn)誤區(qū)，邁向促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)展的科學(xué)路徑。
第一章 識(shí)別兒童語(yǔ)言發(fā)展誤區(qū)——讓孩子不走彎路
誤區(qū)一：貴人語(yǔ)遲
誤區(qū)二：孩子口齒不清與舌系帶過(guò)短有關(guān)
誤區(qū)三：孩子遲遲不開(kāi)口講話，應(yīng)該立即進(jìn)行口面肌功能治療
誤區(qū)四：孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩吃藥打針一段時(shí)間就會(huì)好
誤區(qū)五：孩子不會(huì)說(shuō)話是因?yàn)樗?她的語(yǔ)言環(huán)境中有方言造成的
誤區(qū)六：看電視、平板電腦和手機(jī)上的節(jié)目能幫助嬰幼兒發(fā)展語(yǔ)言
誤區(qū)七：我的孩子不會(huì)講話，但聽(tīng)力肯定沒(méi)有問(wèn)題
第二章 孩子的語(yǔ)言是如何發(fā)育的
0～6月齡孩子語(yǔ)音的發(fā)育
6～12月齡孩子語(yǔ)音的發(fā)育
1～2歲孩子語(yǔ)音的發(fā)育
2～3歲孩子語(yǔ)音的發(fā)育
3～4歲孩子語(yǔ)音的發(fā)育
4～5歲孩子語(yǔ)音的發(fā)育
0～3月齡孩子語(yǔ)言的發(fā)育
3～6月齡孩子語(yǔ)言的發(fā)育
6～9月齡孩子語(yǔ)言的發(fā)育
9～12月齡孩子語(yǔ)言的發(fā)育
12～18月齡孩子語(yǔ)言的發(fā)育
18～24月齡孩子語(yǔ)言的發(fā)育
2～3歲孩子語(yǔ)言的發(fā)育
3～4歲孩子語(yǔ)言的發(fā)育
4～5歲孩子語(yǔ)言的發(fā)育
第三章 影響孩子語(yǔ)言發(fā)育的環(huán)境因素
影響孩子語(yǔ)言發(fā)育的有利因素
影響孩子語(yǔ)言發(fā)育的不利因素
第四章 父母和孩子的溝通方式
父母的溝通方式
孩子的溝通方式
第五章 如何做互動(dòng)型的父母
成為孩子最好玩伴應(yīng)遵循的原則
成為孩子最好的玩伴的方法
第六章 父母如何幫助孩子在玩耍與游戲中發(fā)展語(yǔ)言能力
游戲與玩耍的重要性與作用
0～5歲兒童玩耍與游戲技能發(fā)展的里程碑
兒童玩具和游戲的分類(lèi)
如何在玩耍與游戲中幫助與支持孩子的語(yǔ)言發(fā)展
第七章 父母如何幫助孩子在閱讀互動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力
繪本是促進(jìn)兒童語(yǔ)言與早期閱讀能力發(fā)展中的重要性
0～5歲兒童早期閱讀能力發(fā)展的里程碑
繪本的種類(lèi)
親子共讀的基本技巧
親子共讀實(shí)例：《小玻在哪里？》
第八章 父母如何幫助孩子在音樂(lè)互動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力
音樂(lè)與唱歌的重要性
0～5歲兒童音樂(lè)能力發(fā)展的里程碑
在音樂(lè)中幫助孩子學(xué)語(yǔ)言的六個(gè)基本技巧
父母巧用音樂(lè)幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的活動(dòng)實(shí)例
推薦30首國(guó)內(nèi)外兒童喜愛(ài)的童謠與兒歌
書(shū)單推薦
