跨組織項目是臨時性組織間合作組織，呈現(xiàn)復(fù)雜化趨勢，項目參與組織迫切需要尋求快速提升組織知識和能力的路徑和方法。組織間學(xué)習(xí)是知識和能力提升的捷徑。然而，在跨組織項目中，不同層次和不同組織主導(dǎo)的組織間學(xué)習(xí)實(shí)踐缺乏互動性，且局限于局部項目知識資源的探索和利用，未能充分發(fā)揮整個項目組織在知識創(chuàng)造、整合和利用中的規(guī)模效應(yīng)，因此組織間學(xué)習(xí)對組織知識和能力水平的提升存在“孤島效應(yīng)”。問題的根源在于項目參與組織對整個項目的組織間學(xué)習(xí)機(jī)制缺乏全景式考察和系統(tǒng)性認(rèn)識，并對項目知識資源的整體利用和系統(tǒng)整合缺乏項目層次的策略設(shè)計。因此，本書基于項目網(wǎng)絡(luò)理論和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)理論，提出跨組織項目網(wǎng)絡(luò)是具有學(xué)習(xí)功能的項目網(wǎng)絡(luò)，對其組織間學(xué)習(xí)過程的影響因素、學(xué)習(xí)機(jī)制動態(tài)仿真和學(xué)習(xí)策略選擇問題進(jìn)行探索性研究，以拓展項目管理領(lǐng)域組織學(xué)習(xí)的研究視角，為項目管理實(shí)踐者更好地認(rèn)識和開展組織間學(xué)習(xí)活動提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。