第一章英語教學的發(fā)展歷史

  高校英語教學歷經數十年的風雨變遷人了蓬勃發(fā)展的新時期．新形勢發(fā)展下的高校英語教學面臨著的機遇和挑戰(zhàn)，發(fā)展與融合成為高校英語教學的必然方向和必經之路。在發(fā)展的道路上，英語教學的調整突破了傳統(tǒng)教育的束縛，彰顯了高校教學大膽改革的精神，傳遞了高校教育的正能量。

    第一節(jié)  各國英語教育的歷史

  人類通過語言這一載行主客觀事實描述和思想意識的表達．它是上層建筑以及社會形態(tài)中實實在在的一部分，對于人類的發(fā)展意義重大，承載著各個歷史階段所存在的社會形態(tài)下的歷史文化。所以．語言也會隨著社會形態(tài)和歷史階段的變化而變化，英語教育是各國教育事業(yè)的重要組成部分．因為上現代國家都認識到要順應全球一體化的時代潮流，加強英語教育．因此很多國家甚至站在國家戰(zhàn)略政策的高度將語言發(fā)展戰(zhàn)略中加入了英語教育。

  一、歐洲英語教育的歷史

  (一)歐洲語言的多樣化

  歐洲受歷史和地域的影響，存在著阿爾泰語系、印歐語系等多種語言。印歐語系作為全歐洲九成的人口都在使用的語言，成為歐洲眾多語言的語系。其中主括羅曼語、日耳曼語以及斯拉夫語．使用這三大語族的人約占歐洲總人口的85％。

    因為語言眾多，所以歐洲共同體在《羅馬條約》(1957年)將多語制(Plurilin．gualism)納入立法、政策、實踐中之前，語言問題一直是困擾歐洲共同體構行的

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