繪本閱讀推廣的“百科全書”——方素珍


我在 1990 年前后進入繪本世界，至今有 30 年了，一路見證了兩岸的繪本閱


讀與推廣的發(fā)展過程。2000 年左右，中國只有少數(shù)的繪本閱讀推廣人，他們在


一場一場的講座中，不厭其煩地宣揚：什么是繪本，繪本有什么好處，如何讀繪本，


等等。而如今，中國的繪本館已遍地開花，故事爸爸媽媽、故事哥哥姐姐等活躍


在各地的公共文化空間，繪本閱讀的推廣也從普及理念向深度的閱讀教育方向發(fā)


展，繪本更是與作文、英語、美術、口才、戲劇等各學科相融合，在教育領域中


創(chuàng)造出一番新氣象。


繪本閱讀發(fā)展到現(xiàn)階段，坊間出版了許多基礎理論的書，不論是引進的或是


中國原創(chuàng)的，如彭懿的《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》，郝廣才的《好繪本如何好》，


林美琴的《繪本有什么了不起》以及我的《繪本閱讀時代》《創(chuàng)意玩繪本》等，


基本上已系統(tǒng)地解答了繪本閱讀的各種問題，讀者通過研讀這些著作，幾乎就可


以找到所有答案，但上述作品各自論述的側重點和論述系統(tǒng)不同，雖然知識點都


已作詳解，對于時間精力有限，對閱讀教育問題急于得到解答的家長來說，因為


答案散見于不同著作的不同篇章，所以尋找答案的過程無異于大海撈針。于是，


北京繪讀教育的常曉武搜集了 100 個最常見的問題，邀請專家一一解答，繼而就


有了《繪本閱讀百問百答》，這本提供繪本知識技能的普及型讀物。


對于閱讀和學習，我們秉承的理念是循序漸進，厚積薄發(fā)，希望讀者能把一


本一本的理論書，由淺入深地精進閱讀，真正打牢基礎，提升素養(yǎng)。但不可否認，


很多家長對于孩子的閱讀教育，確有針對具體問題，立刻找到解決之道的迫切需


求。很多從事繪本教學的老師，和有意進行繪本館創(chuàng)業(yè)的個人，也需要在精深鉆


研之前，整體了解繪本閱讀、教育、經(jīng)營等方方面面的知識和技能，從而彌補自


己的不足，繼而再進行深入學習和探究。以前學習者只能參加繪本閱讀研習營、


專家工作坊，聽專家學者現(xiàn)身說法、口傳心授。這些方式確實能夠直觀精確地達


到解決問題的效果，但面授培訓的方式，會受到個人時間、距離、人數(shù)等因素的


制約，而且，我的印象中，一場講座中，絕大多數(shù)家長的提問都是相似度很高的


問題，也就是說，面對面解決問題的效率并不高。因此，曉武策劃創(chuàng)作的《繪本


閱讀百問百答》恰逢其時。


《繪本閱讀百問百答》精選了家長最關心和最疑惑的 100 個問題，請海峽兩


岸繪本閱讀各領域的專家學者和一線從業(yè)者予以解答，速度更快、覆蓋面更廣、


成本更低，解決了家長在閱讀教育方面的燃眉之急，也給予繪本愛好者、繪本教


師和繪本館創(chuàng)業(yè)者全面的參考和指引。各位作者在各自的領域都有很深的造詣，


各自用心解答自己專長領域的問題，匯集成《繪本閱讀百問百答》這樣一部具有


“百科”性質的普及型理論讀物。讀者可以按需取用相關知識點，并針對自己感


興趣的方向，再去深度鉆研。






參與撰寫《繪本閱讀百問百答》的老師都是我的老朋友，看到他們的解答，


我自己也深受啟發(fā)，希望大家一起學習、攜手努力，讓閱讀種子播撒得更廣、更深，


讓閱讀之花開得更多、更美，也祝愿孩子們在閱讀天堂快樂地翱翔。