目 錄
創(chuàng) 新 部 分
第1章 創(chuàng)新基礎(chǔ)理論 2
1.1 創(chuàng)新的意義 2
1.1.1 創(chuàng)新是人類進(jìn)步的靈魂 2
1.1.2 創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力 3
1.1.3 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 3
1.2 創(chuàng)新概論 5
1.2.1 創(chuàng)新的內(nèi)涵 5
1.2.2 創(chuàng)新的原則和特點(diǎn) 6
1.2.3 創(chuàng)新的類型 8
1.2.4 創(chuàng)新的過(guò)程 10
1.2.5 創(chuàng)新能力及其培養(yǎng) 11
1.2.6 創(chuàng)新型人才及其特征 13
1.3 創(chuàng)新思維 15
1.3.1 思維和創(chuàng)新思維的概念 15
1.3.2 創(chuàng)新思維的特征 16
1.3.3 培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法 20
1.3.4 發(fā)散思維與聚合思維 22
1.3.5 正向思維與逆向思維 27
1.3.6 縱向思維與橫向思維 35
1.4 創(chuàng)新方法 41
1.4.1 創(chuàng)新方法的內(nèi)涵 41
1.4.2 奧斯本檢核表法 41
1.4.3 列舉法 46
1.4.4 5W2H法 52
1.4.5 試錯(cuò)法 53
1.5 本章習(xí)題 56
第2章 結(jié)合專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新 57
2.1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀 57
2.1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容不完善 57
2.1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量薄弱 57
2.1.3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱 58
2.1.4 對(duì)接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐平臺(tái)力度不夠 58
2.1.5 大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 58
2.2 結(jié)合IT專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新 60
2.2.1 IT創(chuàng)新案例一：從Foxmail創(chuàng)始人到微信創(chuàng)始人 60
2.2.2 IT創(chuàng)新案例二：從PayPal、支付寶的發(fā)展歷史看IT模式創(chuàng)新 62
2.3 結(jié)合電子信息專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新 63
2.3.1 電子信息創(chuàng)新案例一：智能養(yǎng)殖場(chǎng) 64
2.3.2 電子信息創(chuàng)新案例二：智能衣物收晾系統(tǒng) 67
2.4 結(jié)合機(jī)電專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新 70
2.4.1 機(jī)電創(chuàng)新案例一：手袋底部定型設(shè)備 70
2.4.2 機(jī)電創(chuàng)新案例二：龍眼自動(dòng)脫肉機(jī) 72
2.5 結(jié)合動(dòng)漫專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新 73
2.5.1 動(dòng)漫創(chuàng)新案例一：動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì) 73
2.5.2 動(dòng)漫創(chuàng)新案例二：游戲三維模型設(shè)計(jì)與制作 76
2.6 本章習(xí)題 79
第3章 結(jié)合競(jìng)賽進(jìn)行創(chuàng)新 80
3.1 全國(guó)職業(yè)院校技能大賽介紹 80
3.1.1 競(jìng)賽簡(jiǎn)介 81
3.1.2 競(jìng)賽目的 81
3.1.3 競(jìng)賽內(nèi)容 81
3.1.4 競(jìng)賽方式 81
3.1.5 競(jìng)賽流程 82
3.1.6 賽卷說(shuō)明 83
3.1.7 競(jìng)賽規(guī)則 83
3.1.8 競(jìng)賽環(huán)境 83
3.1.9 技術(shù)平臺(tái) 84
3.1.10 成績(jī)?cè)u(píng)定 85
3.2 藍(lán)橋杯大賽介紹 85
3.2.1 競(jìng)賽簡(jiǎn)介 86
3.2.2 競(jìng)賽目的 86
3.2.3 競(jìng)賽方式 86
3.2.4 競(jìng)賽流程 86
3.2.5 競(jìng)賽環(huán)境 86
3.2.6 賽卷說(shuō)明 86
3.2.7 考查范圍 87
3.2.8 答案提交 87
3.2.9 評(píng)分 88
3.2.10 樣題 88
3.2.11 其他注意事項(xiàng) 89
3.3 廣東省“泰克高校杯”軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽介紹 90
3.3.1 競(jìng)賽宗旨 90
3.3.2 參賽對(duì)象和內(nèi)容 90
3.3.3 競(jìng)賽主題 90
3.3.4 主題一、二競(jìng)賽細(xì)則 90
3.3.5 主題三競(jìng)賽細(xì)則 91
3.3.6 競(jìng)賽流程 91
3.3.7 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 92
3.3.8 參賽獲獎(jiǎng)作品案例：框架網(wǎng)頁(yè)開發(fā)平臺(tái)技術(shù)方案 92
3.4 創(chuàng)新點(diǎn)子大賽介紹 98
3.4.1 競(jìng)賽簡(jiǎn)介 98
3.4.2 案例一：小程序刷題系統(tǒng) 99
3.4.3 案例二：創(chuàng)新盒子 100
3.5 本章習(xí)題 102
第4章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 104
4.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀 104
4.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系 105
4.2.1 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀 105
4.2.2 大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的內(nèi)涵 105
4.2.3 實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的組成與特點(diǎn) 106
4.3 中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 107
4.3.1 賽事回顧 107
4.3.2 高校參與中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的意義 108
4.4 如何準(zhǔn)備中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 108
4.4.1 競(jìng)賽簡(jiǎn)介 108
4.4.2 賽道設(shè)置及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 109
4.4.3 參賽項(xiàng)目的選擇與落地 112
4.4.4 準(zhǔn)備參賽資料 116
4.5 參賽案例：智慧農(nóng)業(yè)監(jiān)控平臺(tái) 117
4.6 本章習(xí)題 125
創(chuàng) 業(yè) 部 分
第5章 創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 128
5.1 大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢(shì) 128
5.1.1 大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)分析 128
5.1.2 解決大學(xué)生就業(yè)困難的對(duì)策 129
5.1.3 案例分析 130
5.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境 130
5.2.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析 130
5.2.2 如何提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì) 133
5.2.3 案例分析 134
5.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 134
5.3.1 創(chuàng)業(yè)者需要具備的能力和素質(zhì) 134
5.3.2 如何把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài) 137
5.3.3 如何判斷創(chuàng)業(yè)者是否適合創(chuàng)業(yè) 139
5.4 創(chuàng)業(yè)精神 140
5.4.1 創(chuàng)業(yè)精神的作用 140
5.4.2 成功企業(yè)家離不開創(chuàng)業(yè)精神 141
5.5 本章習(xí)題 142
第6章 創(chuàng)業(yè)技能學(xué)習(xí)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)策劃 143
6.1 產(chǎn)生與研討創(chuàng)業(yè)構(gòu)想 143
6.1.1 如何產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)想 143
6.1.2 研討創(chuàng)業(yè)構(gòu)想 144
6.1.3 拓展訓(xùn)練 144
6.2 商業(yè)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新 145
6.2.1 商業(yè)模式的概念 145
6.2.2 商業(yè)模式設(shè)計(jì) 146
6.2.3 商業(yè)模式創(chuàng)新 148
6.2.4 探索活動(dòng)：中國(guó)企業(yè)的商業(yè)模式分析 150
6.3 本章習(xí)題 151
第7章 創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理 152
7.1 創(chuàng)業(yè)者素質(zhì) 152
7.1.1 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì) 152
7.1.2 探索活動(dòng)：自知之明活動(dòng) 155
7.2 創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的提升 159
7.2.1 提升心理素質(zhì) 159
7.2.2 提升道德素質(zhì) 161
7.2.3 提升專業(yè)素質(zhì) 161
7.3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建與管理 164
7.3.1 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的概念、組成要素 164
7.3.2 組建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的要點(diǎn) 165
7.3.3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理 166
7.3.4 拓展訓(xùn)練 168
7.4 本章習(xí)題 172
第8章 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 173
8.1 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書概述 173
8.1.1 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的概念 173
8.1.2 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的作用 174
8.1.3 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的必要性 174
8.2 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的基本結(jié)構(gòu) 176
8.2.1 企業(yè)概況 176
8.2.2 創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人情況 177
8.2.3 市場(chǎng)評(píng)估 178
8.2.4 市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃 180
8.2.5 企業(yè)組織結(jié)構(gòu) 182
8.2.6 財(cái)務(wù)規(guī)劃 183
8.2.7 風(fēng)險(xiǎn)分析 188
8.3 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的檢查 190
8.4 本章習(xí)題 191
參考文獻(xiàn) 192